Definicija didaktičkog slijeda

Tako da obrazovni proces jest djelotvoran potrebno je uspostaviti korisne strategije za nastava-učenje. Jedna od tih strategija je slijed didaktika. Možemo ga definirati kao skup aktivnosti koje je učitelj osmislio tako da učenici stječu znanja i vještine. Da bi to bilo moguće, potrebno je organizirati niz okovanih odsjeka za obuku i sa koherentnom zajedničkom nitom koja ih objedinjuje.

Praktični primjer

Učitelj se bavi pitanjem urbanog prostora. Slijed poučavanja mogao bi započeti s a Uvod opće informacije o gradovima i njihovim karakteristikama. U sljedećem odjeljku mogla bi se obaviti urbana tura i učiteljica je objasnila različita područja grada. Napokon, studenti bi morali nacrtati kartu s preuzetom rutom i ukazati na najistaknutija područja na njoj. S ove bi tri aktivnosti bio razrađen didaktički slijed i u njemu bi bilo i teorijskih i praktičnih aspekata.

Koja je svrha didaktičkog slijeda?

Cilj je naručiti i voditi nastavni proces. Općenito, učitelj objašnjava temu, a zatim a

sadržaj i konačno student pokušava primijeniti u praksi ono što je naučio. U pedagoškom smislu didaktički slijed podijeljen je u tri cjeline: otvaranje, razvoj i zatvaranje.

Od otvaranja učitelj mora pokušati motivirati učenika u učenju. Razvojem didaktičkog slijeda dotična tema se izvještava i opisuje. Zatvaranje niza sastoji se od sinteze i ponavljanja sadržaja, a sve to prati a ocjenjivanje na stečeno znanje.

Što treba sadržavati nastavni slijed?

U prvom redu, didaktički slijed utjelovljen je u a dokument i u njemu se mora pojaviti niz podataka (ime učitelja, predmet i obrazovna razina na koju je usmjeren). S druge strane, u dokumentu o redoslijedu nastavnik mora uključiti podatke o broju predavanja planirane, aktivnosti koje treba provesti, potrebni nastavni materijali i evaluacija sadržaja.

Uz pravilno strukturirani akademski sadržaj, potrebno je uključiti i niz obrazovnih kompetencija koje studenti moraju postići.

Obrazovanje prema kompetencijama znači da učenik u procesu učenja mora naučiti određene vještine, poput učenja rasuđivanja, povezivanja ideja ili stjecanja vrijednosti. U tom smislu, didaktički slijed mora sadržavati teorijsko znanje i paralelno niz vještina.

Fotografije: Fotolia. .šok / nele

Teme u didaktičkom slijedu