Tantermi diagnózis

A osztálytermi diagnózis olyan pedagógiai eszköz, amely arra szolgál, hogy mélyebben megismerje a tanulókat az osztályteremben, és ezáltal képes legyen megvalósítani jobb oktatási és tanulmányi stratégiák, valamint a hallgatók potenciális tanulási problémáinak megoldása birtokolni. Ezért egy szisztematikus vizsgálatról van szó, amelynek célja egy adott oktatási tény vagy jelenség megismerése azzal a szándékkal, hogy ötleteket és mintákat javasoljon annak javítására. Az ilyen típusú diagnózis terepi munkával, résztvevő megfigyeléssel, néprajzokkal, kérdőívekkel, interjúkkal stb.

Egy jó osztálytermi diagnózis Ezért érdeklődni kell többek között az iskolai rendellenességek tényezői vagy okai, a gyermek konfliktusos viselkedése iránt tanulók, tanulási problémák, a hallgatók és családjaik lakóhelye, valamint a hallgatók általános összefüggései befolyásolja. A osztálytermi diagnózis segíthet a tanárok és a diákok közötti jobb kapcsolatok kialakításában, a ez utóbbiak bizalma és mindenekelőtt az iskolai teljesítményben megnyilvánuló jobb tanulás iránt teljes.

Tanterem diagnosztikai példa:

AULIKUS DIAGNOSZIS

Családi kérdőív

Arra kérjük a tanuló szüleit vagy gondviselőit, hogy válaszolják meg az alábbi kérdőívet. Válaszai segítenek az iskolai fejlesztési programok végrehajtásában.

1.- Hány ember él az otthonában?

2.- Hány évesek azok az emberek, akik otthonában élnek?

3.- Hány háztartásban élő ember kap jövedelmet?

4, - Mennyi az összes jövedelem az otthonban?

5 - Mit keresnek azok az emberek, akik jövedelmet keresnek?

6.- Milyen iskolai végzettség van az otthonban?

7.- Milyen szolgáltatásai vannak otthon?

Kérjük, hogy a lehető leghamarabb válaszoljon erre a kérdőívre, és küldje el a hallgatóval. Nagyra értékeljük részvételét.

Atte. Prof. Angeles Suarez Fernandez