Az iskolai szabályzat meghatározása

Minden iskolának szabályokra van szüksége, hogy megfelelő rend legyen a tanítási folyamatban. Ezeket a szabványokat a szabályozás iskola.

Minden iskolai szabályozás alapgondolata annak megállapítása, hogy mi engedélyezett és mindenekelőtt tilos a tanárok és a diákok viselkedésével kapcsolatban.

A közösség megfelelő működésének alapjai

Az iskolai szabályozás olyan dokumentum, amely részletesen meghatározza, hogy mi az a belső rendszer, amelynek irányadónak kell lennie magatartás az egészből oktató közösség. Az ilyen típusú dokumentumok általában számos szempontot tartalmaznak: a tisztelem a megállapított ütemtervek szerint, milyen magatartások nem megengedettek, és azok megfelelő szankciói, higiéniai normák, valamint általános viselkedési irányelvek a tanárok és a tanárok közötti kapcsolatokban diákok.

Az iskolai szabályozás célja

Az iskolai szabályozás nem egyszerűen tiltások összessége, hanem oktatási és képzési céllal kell rendelkeznie. Ezért a szabályokat a hallgatóknak ismerniük kell, oly módon, hogy a tanár elmagyarázza azok jelentését. A hallgatóknak meg kell érteniük, hogy a szabályozás pozitív, és nem szankcionáló rendszer.

Az iskolai előírások tiszteletben tartása etikai korlátok vállalását jelenti az egyéni viselkedésben. Ha a határértékeket megsértik vagy nem tartják be, következményeket kell követni. Az előírások be nem tartása sok nehézséggel járó tudományos tevékenységet jelentene és a oktatás értékek nélkül. Mindenesetre az ilyen típusú szabályozásokat a hallgatók életkorához kell igazítani, mivel az a szabály Teljesen más 6 évvel, mint 15 évesen.

Az idő változásai, az oktatás, a tisztelet és a jogok fogalmának alakulása

A történelem folyamán az iskolai szabályozás megváltozott. A múltban a fizikai büntetés általános volt és fegyelem Manapság a szabályok megpróbálják elkerülni a nemkívánatos helyzeteket (például zaklatás vagy a tanárok iránti tiszteletlenség).

Társadalmi szempontból van egy vita hogy milyen típusú legyen az iskolai szabályozás. Két álláspontról lehetne beszélni. Egyesek szerint a szabályozásnak szigorúnak kell lennie, tartalmában és alkalmazásában is. Éppen ellenkezőleg, mások úgy gondolják, hogy a szabályozásnak rugalmasnak kell lennie, és gyakorlati alkalmazását az egyes tudományos kontextusok körülményeihez kell igazítani.

Következésképpen két oktatási módszertan kapcsolódik az iskolai előírásokhoz. A legszigorúbb a szankcionáló elemeket emeli ki, a legmegengedőbb pedig úgy véli, hogy a tiltás gondolatát a megelőzés és a párbeszédért.