Pentingnya Motorik Halus

Serena Cuoghi
Gelar Profesor Biologi

Saat kita belajar mengendalikan gerakan otot-otot tubuh yang lebih besar, muncul kebutuhan untuk merangsang dan mengatur cukup yang terkecil, yang mengarahkan keterampilan motorik halus tangan, kaki dan jari, serta wajah, saat kita bergerak ke arah koordinasi bersama yang memungkinkan pengembangan kegiatan rinci seperti: 1) menggunakan pensil dan warna untuk tulis dan gambar; 2) memanipulasi benda-benda kecil seperti kancing baju; 3) bermanuver dengan alat untuk melakukan berbagai tindakan melalui cengkeraman tangan dan jari; 4) melakukan gerakan halus seperti yang diperlukan untuk menyikat gigi dan menyisir rambut; dan 5) sinkronisasi gerakan berlawanan seperti yang diperlukan untuk mengikat tali sepatu atau menggunakan mikroskop.

Sebagai kualitas tertentu, dalam keterampilan motorik halus, keterampilan yang mendasari terbesar adalah hubungan antara gerakan tangan dan persepsi visual melalui koordinasi visuomotor, karena bagi penyandang disabilitas visual proses pengembangan kemahiran dalam gerakan ekstremitas mereka menjadi membingungkan dan lambat, dibandingkan dengan seseorang yang penglihatannya optimal, sehingga keterlambatan atau kesulitan dalam pengembangan keterampilan tersebut pada anak bisa menjadi tanda menyajikan beberapa jenis kekurangan, tidak harus motorik, melainkan visual, membuat evaluasi yang sesuai oleh spesialis yang direkomendasikan, dengan cara yang sama Dengan cara yang sama, orang dewasa yang tiba-tiba mengalami masalah pada tingkat gerakan ini dapat mengalami masalah neurologis seperti jenis penyakit neurodegeneratif. Parkinson atau Alzheimer atau kondisi neurovaskular, dan evaluasi keterampilan motorik halus dapat digunakan sebagai sumber daya untuk memantau kemajuan penyakit dan pemulihan.

kehalusan gerakan

Bergantung pada jenis gerakan dan kelompok otot kecil yang terlibat, keterampilan motorik halus dapat dikategorikan menjadi: 1) koordinasi gestur, di mana semua ekspresi mikro tubuh yang kita gunakan untuk berkomunikasi secara informal dikelompokkan bersama. lisan; 2) koordinasi wajah; dengan mana proses yang lebih umum seperti mengunyah makanan dilakukan dan juga ekspresi emosi dengan wajah, seperti mengangkat alis atau mengedipkan mata dan bahkan ciuman; 3) koordinasi visual-motor, yang pada gilirannya disebut visopedic ketika gerakan kaki berkorelasi dengan perhatian visual pada mereka, sedangkan ketika perhatian difokuskan pada fungsi tangan itu disebut sebagai visomanual; dan 4) koordinasi fonetis yang memungkinkan kita untuk berbicara, tetapi juga pengaturannya melalui pelatihan sadar dalam penggunaannya, seperti yang dilakukan dengan latihan berbicara, membaca dengan suara keras dan lebih menekankan pada nyanyian.

Keterampilan profesional

Memiliki kontrol yang sangat baik atas keterampilan motorik halus diterjemahkan menjadi keunggulan profesional yang hebat untuk bidang yang membutuhkan kinerja manual seperti mekanik, robotika, kimia, dan bahkan untuk menjadi asisten pribadi seorang pengusaha, tetapi tidak diragukan lagi itu menjadi kebutuhan penting ketika berhadapan dengan spesialisasi bedah kedokteran, di mana kegagalan dalam kontrol koordinasi visuomotor dapat memiliki hasil yang tragis, yang diperlukan untuk menghindarinya mempertahankan rutinitas latihan untuk otot-otot terkecil tubuh, yang dapat didasarkan pada praktik gerakan-gerakan khusus yang dibutuhkan oleh spesialisasi profesional, selain gerakan-gerakan konvensional yang dilaksanakan dari masa kanak-kanak, seperti merobek kertas, memegang bola dan benda kecil lainnya di antara jari-jari, dan memindahkan figur melalui rongga geometrisnya, mengatasi berbagai rintangan.

kehalusan seni

Di antara profesi yang bergantung pada keterampilan motorik halus untuk realisasi langsung dari produk yang dihasilkan adalah berbagai bentuk ekspresi seni, dari keramik, melalui lukisan, patung dan perhiasan, hingga sastra dan musik itu sendiri, benar-benar semua bentuk ekspresi seni mengembangkan keindahannya secara maksimal berkat kemungkinan mengendalikan pergerakan ekstremitas hingga detail terkecil yang memungkinkan diri kita sendiri mencapai tingkat kesempurnaan tertinggi dalam karya, fakta pada gilirannya menunjukkan kerjasama yang diperlukan antara keterampilan motorik halus dan perhatian terhadap apa yang sedang melakukan, suatu kegiatan yang memberikan manfaat besar bagi orang-orang dengan gangguan defisit perhatian dan gangguan mental dan kepribadian lainnya, temukan di stimulasi keterampilan motorik halus melalui kegiatan artistik sumber penting untuk melatih perhatian dan pengendalian diri dari bagian lain dari tubuh Anda dan dari pikiran sendiri.

Referensi

Konstan, m. (2017). Keterampilan area motorik halus dan aktivitas stimulasi dini. Majalah Penerbitan, 4(11 (1)), 526-537.

Rigal, R. (2006). Pendidikan motorik dan pendidikan psikomotor di prasekolah dan sekolah dasar. Memang.

Serrano, P., & de Luque, C. (2019). Keterampilan motorik halus pada anak laki-laki dan perempuan: Pengembangan, masalah, strategi peningkatan dan evaluasi (Vol. 84). Edisi Narcea.

Umbo Yahuana, H. (2020). Keterampilan motorik halus dan kasar pada anak-anak pendidikan awal.