דוגמה לאובייקט ישיר ועקיף
שיעורי ספרדית / / July 04, 2021
האובייקט הישיר והעקיף הם סוגים שונים של השלמות של משפט. באופן ספציפי, יש להם את הפונקציה להשלים את מה שהפועל מבטא. משפטים מורכבים מנושא (זה יכול להיות אדם, אובייקט, רעיון, מושג, חיה), פועל (פעולה, פעולה מצב או תנועה המבוצעים על ידי הנבדק) ותוספות שונות המוסיפות מידע לפעולה המבוצעת על ידי הנבדק.
לתוספים פונקציות שונות בתוך המשפט, המשתנות בהתאם לסוג התוסף: הם מציינים את הפעולה לדיווח על מי או מה מעורב בפעולה האמורה (אובייקט או אובייקט ישיר), הם מספרים לנו מה, מי או מי הם מקבלי או מקבלי הפעולה (אובייקט או אובייקט עקיף), הם יכולים גם לומר לנו היכן היא מתבצעת הפעולה (השלמה נסיבתית של מקום), כאשר הפעולה מבוצעת (השלמת זמן נסיבתית), בין היתר פונקציות.
מהו האובייקט או האובייקט הישיר?
זה נקרא חפץ ישיר או חפץ ישיר לחלק של המשפט שמקבל את פעולת הפועל; מציין על מה או על מי פעולה זו נופלת ישירות. יש סוג של פעלים, הנקראים מעברים, אשר כשלעצמם אינם מבטאים רעיון באופן מלא; הם זקוקים לאובייקט ישיר שמוסיף מידע זה לפועל ומפרט בדיוק למה הוא מתייחס. פעלים מעבר הם כאלה שיכולים להיות להם מושא ישיר. למשל, הפועל המעבר
לנשוך. במשפט "הילד נשך" הרעיון אינו שלם. ניתן להוסיף אובייקט ישיר כדי לציין מה הילד נשך: “הילד נשך הצעצוע”. דוגמא נוספת היא הפועל המעבר הכן. פועל זה זקוק לאובייקט ישיר המציין מה מכינים: “הטבח מכין עוגה למסיבה".האובייקט הישיר עונה על השאלה: איזה + פועל?; זאת אומרת למשל: מה הוא קנה? מה הם למדו? מה הוא מסר? מה הוא נשבר? התשובה לשאלות אלו היא מושא המשפט הישיר. כאמור, זה משלים את רעיון הפועל בכך שהוא מודיע לנו על מה או על מי נופלת הפעולה.
בואו נראה כמה דוגמאות:
- הילדה לָבוּשׁ (פועל) לפרק כף היד (חפץ ישיר) עם שמלה.
הפועל המעבר לִלבּוֹשׁ דורש אובייקט ישיר להשלמת הרעיון: מה לבשת? הפעולה נופלת על האובייקט הישיר לפרק כף היד.
- מריו מכירה (פועל) מכונית (מושא ישיר).
הפועל המעבר למכור דורש אובייקט ישיר להשלמת הרעיון: מה אתה מוכר? הפעולה נופלת על האובייקט הישיר מכונית.
- רוברט אני מקשיב (פועל) מוזיקה קלאסית (מושא ישיר).
הפועל המעבר לִשְׁמוֹעַ דורש אובייקט ישיר להשלמת הרעיון: מה שמעת? התשובה לשאלה זו היא מוזיקה קלאסית.
לכן הבמקרים רבים פעלים מעבר עוברים מלווים באובייקט ישיר להשלמת הרעיון, כמו בדוגמאות הקודמות. במקרים אחרים, האובייקט הישיר אינו מופיע במפורש אבל אפשר להבין שאפשר להוסיף. כלומר, נוכחותה היא מרומזת, כמו בדוגמה הבאה:
- כְּבָר חיפשתי בין הדברים שלי.
הפועל לחפש הוא פועל מעברי הדורש אובייקט ישיר להשלמת הרעיון: חפש מה? במשפט זה האובייקט הישיר אינו מופיע אך הוא יכול להיות נוכח להשלמת המשפט: “כבר חיפשתי המשקפיים שלך בין הדברים שלי ".
ניתן להחליף את האובייקט הישיר בכינויים הלא מודגשים לו, לה, לוס ולאס. כינויים אלה מתפקדים תמיד כאובייקט ישיר בתוך המשפט. לדוגמה:
- הילדה התלבשה לפרק כף היד.
הילדה ה לָבוּשׁ.
- מריו מוכר מכונית.
מריו מוכרת את זה.
- רוברטו הקשיב מוזיקה קלאסית.
רוברט ה אני מקשיב.
כיצד נוצר האובייקט או האובייקט הישיר?
האובייקט הישיר או האובייקט הישיר יכולים להיות מורכבים מהאלמנטים הבאים:
1. על ידי ביטוי שמות. כלומר, מילה אחת או יותר שהליבה שלה היא שם או שם עצם. זה יכול להיות מלווה במאמר או במילים אחרות שמשלימות אותו. דוגמאות:
- האחים שלי ראו סרט פעולה בקולנוע.
- הילד עשה בלגן הנעליים שלו של בוץ.
- מריו הוענק לכלב שלו עם עוגיה.
2. על ידי ביטוי פרונומינלי. כלומר, על ידי מילה אחת או יותר שהגרעין שלה הוא כינוי.
כינויי עצם ישירים יכולים להיות: אני, te, nos, se, nos, lo, la, los, las, זה, זה, זה, זה, מישהו, מישהו, משהו, בין היתר. כינויים אלה מתייחסים לזה שעליו נופלת פעולת הפועל. דוגמאות:
- הלכתי לחנות וקניתי משהו.
כינוי זה עונה על השאלה: מה קניתי?
- זה גיליתי לעשות שובבות.
כינוי זה עונה על השאלה: מה גיליתי?
- ה הזמנתי לאכול בביתי.
כינוי זה עונה על השאלה: מה הזמנתי?
3. על ידי ביטוי מילת יחס עם מילת היחס a. כלומר, על ידי מילה אחת או יותר שהגרעין שלה הוא מילת היחס ל.
כדי לוודא שמדובר באובייקט ישיר, נוכל להחליף את הביטוי המרכיב בכינויים lo, la, los, las, שהם תמיד אובייקט ישיר. דוגמאות:
- תראה לגברת לבוש לבן.
ה תראה.
- מאורו הזמין לחברים שלך למסיבה.
מאורו ה מוזמן למסיבה.
- בראש החנות פריטים שונים.
החנות ה סיים.
מהו האובייקט או האובייקט העקיף?
זה נקרא אובייקט עקיף או אובייקט עקיף לחלק של המשפט שהוא המוטב או מקבל הפעולה שהוקמה על ידי הפועל. כלומר, חלק זה של המשפט אומר לנו על מה או על מי הפועל משפיע; זה יכול להיות חיובי או שלילי. האובייקט העקיף יכול להיות אדם, בעל חיים, אובייקט, מושג או רעיון.
האובייקט העקיף או האובייקט עונים על השאלות: לאיזה + פועל? למי + פועל? או למי + פועל?, על פי המשפט. כלומר, למשל: למי הוא מראה? את מי הוא מלמד? את מי הוא נתן? למי הוא נתן? האובייקט העקיף יהיה החלק של המשפט שעונה על שאלות אלו ומודיע לנו מי מקבל הפעולה של הפועל.
בואו נראה כמה דוגמאות לאובייקט עקיף:
- לאונרדו אני קונה (פועל) סֵפֶר (מושא ישיר) לאחיך (מטרה עקיפה).
האובייקט העקיף עונה על השאלה: ממי קנית? "לאחיו" הוא החלק במשפט שהוא המוען או מקבל הפעולה (אני קונה).
- האם לקרוא (פועל) סיפור פנטסטי (אובייקט ישיר) לבנו (מטרה עקיפה).
האובייקט העקיף "לאחיו" הוא מקבל הפעולה (לקרוא). ענה על השאלה: למי קראת?
- לואיס מנופח בלונים (מושא ישיר) לילדים (מטרה עקיפה).
האובייקט העקיף עונה על השאלה: למי הוא ניפח? התשובה, "לילדים", מתאימה לנמען הפעולה האמורה.
כיצד נוצר האובייקט או האובייקט העקיף?
האובייקט העקיף יכול להיווצר בשתי דרכים שונות:
1. על ידי ביטוי מילת יחס עם מילת היחס a. כלומר, האובייקט העקיף נוצר על ידי מילה אחת או יותר שהגרעין שלה הוא מילת היחס ל.
כדי לוודא שמדובר באובייקט עקיף, נוכל להחליף את הביטוי המונח במילות היחס לכינויים אתה אוֹ אוֹתָם. כינויים אלה מתפקדים תמיד כאובייקט עקיף. זה חשוב מכיוון שכפי שכבר הוזכר ישנם גם ביטויים של מילת יחס עם ל שמתפקדים כאובייקט ישיר (את אלה ניתן להחליף בכינויים lo, la, los, las). דוגמאות:
- שאלתי לבנק הלוואה לרכישת בית.
אתה לקחתי הלוואה לרכישת בית.
- התלמידים בדקו את תוצאות המשוואות למורה שלו.
הסטודנטים אתה הם בדקו את תוצאות המשוואות.
לפעמים גם הביטוי המונח וגם הכינוי המקביל שלו (אתה אוֹ אוֹתָם, תלוי במקרה):
- אתה שאלתי לבנק הלוואה לרכישת בית.
- הסטודנטים אתה בדק את תוצאות המשוואות למורה שלו.
2. לפי כינויי אישיות אני, אתה, הוא, אותם, אנחנו. כינויי דברים אלה מתייחסים לנושא או לנושאים שהם מקבלי הפעולה ש מבטא את הפועל: אני (אני), te (a ti), le (אותו או אותה), nos (us), les (a tú או a הֵם). הכינויים le and les תמיד יתפקדו כאובייקט עקיף בכל המקרים. דוגמאות:
- אני קניתי תקליט מוסיקה חדש.
כינוי זה הוא מושא העקיף של המשפט מכיוון שהוא מקבל הפעולה; עונה על השאלה: ממי קניתי?
- אתה הציג חבר חדש.
כינוי זה הוא האובייקט העקיף שכן הוא הנמען או מקבל הפעולה; עונה על השאלה: את מי הצגתי?
- לָנוּ הם ביקשו הצעת מחיר חדשה.
כינוי זה הוא מושא העקיף של המשפט מכיוון שהוא מקבל הפעולה; עונה על השאלה: את מי שאלו?
30 דוגמאות למשפטים ישירים של אובייקטים
- פרנסיסקו קנה מכונית חדשה.
- ד"ר חאבייר ריפא למטופל שלך.
- התוכי שר שירים בבקרים.
- קניתי אותו טלפון נייד לאחותי.
- הסוס אוכל דשא ומספוא.
- אתה חייב לי הרבה כסף.
- מעולם לא הבנתי המתמטיקות.
- אני חושב הרבה דברים על רבקה ונורמה.
- מחר אני אקנה המחברות שאנחנו צריכים.
- חברה שלי לא הגיעה לחתונה.
- בחצר שראינו א חתול שחור.
- היום קניתי א מטאטא חדש.
- השיבה המזכירה הטלפון.
- השכנים מדברים מהמסיבה.
- אני עשיתי שיחה מרחק ארוך.
- התלמידים כתבו חיבור אחרון כדי לעבור את הנושא.
- המתמטיקאי המציא נוסחאות ותיאוריות מתמטיות חדשות.
- אחותי בדרך כלל מתייעצת הסימן האסטרלי שלך.
- ראיתי סירה במרחק.
- הילד הקפיץ הכדור.
- האישה התארחה חפציהם.
- השף בישל צלחת עם ירקות שונים.
- כשיצאתי מהבית סגרתי הדלת עם מפתח.
- אני הוזמן למסיבת חנוכת הבית.
- האמן מצייר כמה פורטרטים.
- נגיע ברכב לפרננדו.
- היום אני אעשה תרגיל במכון הכושר.
- הם קמו מיסים בחודשים האחרונים.
- הורדתי כמה תמונות מהאינטרנט.
- הדלקתי נר ריחני.
30 דוגמאות למשפטים עם אובייקטים עקיפים
- אתה צריך לקנות לו טלפון למריה.
- אנג'לינה הזמינה עד יולי.
- בסדנה אתה הם תיקנו את המכונית לאבי.
- בואו נשווה כריך לילד.
- מנואל הביא כמה פרחים לחברתו.
- אתה הם שמו זיתים ירוקים לסלט.
- סנדרה ביקשה עזרה לרופאים.
- הרופא נתן לו מנה חדשה למטופל שלך.
- אתה קטפתי כמה עלים למחברת.
- תה אני אגיד את האמת כשארגיש מוכן
- לָנוּ הם מכרו כמה כרטיסים למופע הקולנוע.
- מנואל בישל את הבגדים לאחיו.
- מַלְאָך אתה ביקש טובה לאחד מחבריה.
- לי הם קיבלו הזמנה במסעדה.
- גילברטו הוא ביטוח מכירה זריז להלקוחות
- אחי כותב ספרים לאחרים.
- אתה אני אקבל למשפחה שלי כרטיסים לסרט.
- אחותו אוֹתָם מְבוּשָׁל לחברים שלך.
- בשבוע שאזמין לנורמה לקולנוע.
- אתה אני אחגוג לאמא שלי יום הולדתו עם ארוחה.
- לָנוּ הם השאילו כדור לשחק.
- אני התרחצתי עם מים חמים.
- אתה הקצתי את אחד המושבים הטובים באירוע.
- אחי אתה צריך הרבה כסף לבנק.
- רואה אתה ניבא את עתידו.
- עיצבתי כמה תמונות לחבר שלי.
- עורך הדין פתח תיק ללקוח שלך.
- המארח הכין כריכים ושתייה לאורחים שלך.
- לָנוּלָנוּ הם העניקו את ההעדפה.
- אוֹתָם פתרתי כמה ספקות לחברי לכיתה.