הגדרת מודל חינוכי

ה לְמִידָה זהו תהליך של רכישת ידע. אנשים כל הזמן לומדים, מעבדים ומטמיעים מידע.

בהתפתחות האינדיבידואלית, לשלב הלימודים יש רלוונטיות ייחודית, מכיוון שילדים וצעירים רוכשים ידע ומיומנויות לשם הכשרה שימושית בחייהם כמבוגרים. מודל חינוכי הוא מערכת ארגונית שבאמצעותה מסודרים ומכוונים את העשייה החינוכית.

כאשר ההוראה הפכה להיות כללית וחובה, מדע ה חינוך הם לא השיגו א שִׁיטָתִיוּת ושיטות הלימוד היו אינטואיטיביות. המורה או המורה העבירו ידע לתלמידים, והם נאלצו לחזור עליהם ולשנן אותם. בשפה העממית א פִּתגָם נפוץ מאוד: מכתב הדם נכנס. הרעיון כלל הטלת ידע, טיפול בנתונים וכל מה שב- מזג אוויר מ משמעת מְשׁוּריָן.

עם הזמן החינוך שילב שיטות חדשות והושג הרעיון של תכנית להזמנת חינוך. מערך ארגוני הוטל בכל הרמות: חלוקה לפי קורסים, נושאים, בחינות, טכניקות ותקנות. כל אלה מהווים מודל חינוכי.

לכל מדינה מערכת משלה. באופן כללי, המנגנון של מודלים חינוכיים יהיה בערך הבא:

1. קבעו עקרונות כלליים שצריכים לשלוט בחינוך (ערכים אזרחיים, עמדות, יעדים אקדמיים... ).

2. הזמינו מערכת כך שכל אחד מחלקיה יהיה הגיוני ויש פרויקט קוהרנטי:

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה, תהליכים מנהליים, טכניקות לימוד, הערכות, ארגון בית ספר וכו '.

3. הגדר אסטרטגיות לקידום והערכה של השלבים החינוכיים השונים: בדיקה, הכשרת מורים, רמות של איכות, וכו.

שלושת היסודות הללו הם ה תָכְנִית בסיסי של מודל חינוכי. כל דגם משפיע על היבט ספציפי. ישנם מודלים המעודדים ידע ביקורתי, אחרים מקדמים ערכים אתיים וישנן גישות, רובן, המשלבות גישות שונות.

מודלים חינוכיים הם מערכות ארגוניות המתפקדות בתוך חברה ויש קשר של הדדיות ביניהם: המודל החינוכי משפיע על החברה וערכיה ונטיותיה קובעים את דֶגֶם.

נושאים במודל חינוכי