תכונות חינוך

חינוך נקרא התהליכים השונים שהאדם מקבל ושמתמקדים בהמרצת למידה של מידע חדש, כמו גם בהשפעה על התפתחות קוגניטיבית ו אופיו הפיזי של אדם, ובדרך כלל מתמקד במגמה ידועה מראש (חינוך דתי, חינוך אזרחי וכו'), אך מכוון להכשיר אנשים להתמודד עם האתגרים שחיי היומיום מציבים, כמו גם לקדם ולפתח את כושר ההמצאה של האדם, העברת ידע, ערכים, מסורות תרבותיות, כמו גם דרכים של פעולה. המילה חינוך נובעת מהמילה הלטינית "Educare", מה זה אומר להנחות או להוביל, הבנה גם כיצד לאמן ולהדריך.

זה ידוע גם בשם חינוך, כללי הנימוס והנימוס השונים המוטבעים באנשים לתפקד בחיי החברה.

כמה סוגים של חטיבות חינוך:

ניתן לחלק אותם לשני ענפים עיקריים:

• חינוך מסורתי
• חינוך בבית ספר

ניתן לחלק אותו גם על ידי נטילת פרמטרים אחרים, כגון הנושא בו הוא מתמקד:

• חינוך דתי
• מָסוֹרתִי
• צבאי
• מַדְעָן
• אכלתי
• לְאוּמִי
• גוּפָנִי

או לפי רמת בית הספר שאליה הוא מכוון:

• חינוך לגיל הרך או חינוך ראשוני (גן ילדים או גן ילדים)
• חינוך יסודי
• השכלה תיכונית
• השכלה בינונית-גבוהה
• השכלה גבוהה (אוניברסיטאות ותואר שני).

כמה ממאפייני החינוך:

בדרך כלל, כאשר משתמשים במילה חינוך, היא מתייחסת למה שנקרא "חינוך פורמלי", כלומר, היא מתייחסת לתהליכים החינוכיים השונים המבוצעים על ידי מורים, אשר הם מכוונים לקדם את היכולות האינטלקטואליות של התלמידים, כמו גם למידת ידע והקניית ערכים הנוטים לאדם שאליו הם החינוך לומד את הידע ואת ההתנהגויות החברתיות, העבודה והאינטלקטואליות, המתאימות לתפקוד בחיי היומיום, תוך שימוש לשם כך בכלים שמספקים פֵּדָגוֹגִיָה. סוג זה של חינוך עבר שיטתיות במהלך המאות ה-19 וה-20, כשהוא די סטנדרטי בחלק מהתהליכים שלו, אם כי כיום היו גדולים שינויים במערכות המשמשות, הודות לכלים חדשים כגון מחשבים, אינטרנט, טלוויזיה וכלים טכנולוגיים אחרים המשמשים לסיוע בתהליך חינוכית.

אגף החינוך.- ניתן לחלק את החינוך לדרכים שונות, בהתאם לקו המחשבה או הגישה שבה הוא מפותח, ויכול להתבצע למשל לפי מגמות דתי או מדעי, או להיות מכוונים למטרה מסוימת, כמו במקרה של חינוך צבאי, המשלב משמעת, ידע טכני ו תרגילים גופניים, ובאותו אופן משתנים הפרמטרים של החינוך, על ידי שינוי הגישה אליה הוא מיועד, כמו במקרה של חינוך רפואי, ספורט, וכו ' אבל בדרך כלל החינוך מתחלק לשני ענפים עיקריים, שהם חינוך מסורתי וחינוך בית ספרי, אלה בתורם מחולקים לפי סוג הנושאים המוטבעים באדם, התחומים שהם מכסים או לפי סוג המערכות והכלים המשמשים עבור הוֹרָאָה. לדוגמה, החינוך המסורתי מתמקד בנושאים הקשורים להתנהגות חברתית, נושאים דתיים או מנהגים מסורתיים האופייניים לאוכלוסייה מסוימת וכו'. בעוד שחינוך בית ספרי נוטה להיות אוניברסלי יותר במקצועות שהוא מלמד ויש לו שיטות שיטתיות, כמו גם שבחינוך בבית הספר יש גם וגם השכלה בסיסית ותיכונית והשכלה גבוהה, השגת ידע מספיק לביצוע עבודות הדורשות התמחות, כגון רפואה, פסיכולוגיה או דומה הוֹרָאָה.

לְמִידָה.- לימוד מגוון ידע וטכניקות היא אחת ממטרות החינוך; בתהליך הלמידה נרכשים ידע, ערכים והתנהגויות ומיומנויות שונות, וכן נרכשות ומשתנות מיומנויות.

אינדוקציה, ניסוי וטעייה.- בין הצורות המשמשות בחינוך ניתן למנות תהליכי ניסוי וטעייה, הקיימים בין הביטויים המובילים ללמידה.

הערכות או בחינות.- במערכות החינוך בבית הספר, להעריך את מידת הידע שרכשו התלמידים סטודנטים ואיכות הידע הזה, הערכות או בחינות נעשות ללא הרף לשם כך סוֹף.

דרכים לחנך.- המילה בעל פה או הכתובה היא הדרך הנפוצה ביותר להקניית חינוך, המשמשת לתלמיד להשיג מידע בעל פה או חזותית, כמו גם לקבל הנחיות ואינדיקציות לגבי סוג כלשהו של משימה שיש לבצע או סוג של חומר דידקטי שחייב להיות לשמש.

חומרים אורקוליים שונים משמשים גם להעברת חינוך, כגון ספרים שנקראים על ידי תלמידי בית ספר, כמו גם סרטונים המשמשים בבתי ספר בוודאי נושאים. בנוסף לשימוש במילה, חינוך יכול להתבצע באמצעות עמדות או פעולות שונות, שבאמצעותן האדם יכול ללמוד, כגון מקרה, למשל של חינוך גופני, שבו חלק גדול ממה שמיועד ללמד על ידי המורה או המאמן, נגמר דוגמאות, שבהן המחנך נוקט עמדות או עמדות שעל הלומד לחקות, כדי לבצע תרגיל או תנועה מסוימת ספורט.

חינוך ראשוני.- החינוך הראשוני או הגן (גן או פשוט גן), הוא החינוך שמועבר לילדים צעירים (בין 3 לחמש שנים של גיל), להכיר להם את מערכת החינוך הבית ספרית, שתפקידה העיקרי הוא לעודד את התהליכים הקוגניטיביים והפסיכומוטוריים של הילד, לעודד תקשורת מילולית של התינוק, לשפר את דמיונם ולהכיר לילדים את חיי החברה עם תינוקות אחרים מאותו גיל.

חינוך משפחתי.- חינוך "משפחתי" הם אותם ידע וערכים המוכנסים למוח של התינוק על ידי בני משפחה, הנוטים להכיר לילד את חיי היומיום וה"מקומיים", תוך הקניית ערכים דתיים, מוסריים ותרבותיים האופייניים לקהילה המתווכת שאליה הוא נמצא. שייך.

לימודי המשך.- תהליכים חינוכיים אינם מוגבלים למה שנקרא "גיל בית הספר", אלא יכולים לכסות חיים שלמים, שכן לבני אדם יש את היכולת ללמוד חדש ידע אפילו בגיל מתקדם, מסיבה זו שבמדינות רבות קיימות תוכניות למתן חינוך לאנשים מבוגרים מגיל בית הספר, כמו גם העובדה שמוסדות חינוך כמו אוניברסיטאות מזה זמן רב, מציעים תארים מתקדמים לסטודנטים שכבר סיימו וסיימו קריירה ויש להם מגוון של גיל מבוגר משאר התלמידים, ומסיק מכך שהתהליך החינוכי אינו מוגבל לתקופות הילדות והנעורים, אלא הוא מתרחש לאורך כל חַיִים.

זו זכות אדם. החינוך הועלה לזכות אדם, כאשר חינוך חובה, לפחות במונחים של חינוך בסיסי (יסודי ותיכוני), ברובם מדינות, הנלמדות הן בבתי ספר השייכים למדינה, כמו גם במוסדות חינוך פרטיים, (בתי ספר דתיים ובתי ספר פרטיים נשים הדיוטות). אמנם יש לציין שברוב המקרים החינוך לוקה בחסר (במיוחד זה הנלמד בבתי הספר המדינה), הן בשל השימוש במערכות חינוך בדירוג, תוכניות חינוך לקויות או בורות של מחנכים.