10 דוגמאות לנושאים מעניינים לדיון או הצגה

נושאים מעניינים לדיון או חשיפה

ה נושאים מעניינים לדיון או להציג הם אותם נושאים שניתן לגשת אליהם ולדון בהם מעמדות שונות מאוד.

א עימות מדובר בפגישה שבה שני אנשים או יותר מביעים דעה בנושא, אחר כך מתווכחים את עמדתם ולבסוף מגיעים להסכמה או מסקנה. סוג זה של אירועים תקשורתיים מתקיים בדרך כלל בבתי ספר, פרלמנטים, אוניברסיטאות, תוכניות טלוויזיה, בין היתר.

מצגת יכולה להיות בעל פה או בכתב. במצגת בעל פה אדם אחד או יותר מדברים על נושא, אבל בניגוד לדיון, זה לא מציגים עמדות מנוגדות, אך מטרת התערוכה היא שהציבור יגלה עליהן משהו. התערוכות נעשות בדרך כלל בבתי ספר, בעבודות, באירועים פוליטיים ועוד.

מאפיינים של ויכוח

לכל ויכוח יהיו מאפיינים בסיסיים מסוימים:

מאפיינים של תערוכה

לכל תערוכה יהיו מאפיינים בסיסיים מסוימים:

איך להכין מצגת או דיון?

דוגמאות לנושאים מעניינים לדיון או הצגה

1. חינוך בעתיד. חינוך הוא פעילות בסיסית בשלבים השונים של חיי האדם כי הוא מספק כלים שישמשו בהיבטים שונים של החיים ובשטח מקצועי. אבל איך ייראה החינוך בעוד כמה שנים? האם זה יהיה וירטואלי או פנים אל פנים? אילו היבטים של חינוך יש לשפר? האם חינוך יכול להיות יותר מכיל וקשור לעבודה?
instagram story viewer
2. אובדן מרחבים טבעיים. מרחבים טבעיים, כמו ג'ונגלים, יערות, שדות ושמורות מסוגים שונים, הם מקומות בסיסיים לחיים של בני אדם, בעלי חיים וצמחים. אבל רבים מהמרחבים הללו מצטמצמים על ידי כריתת יערות, שינויי אקלים וסיבות אחרות. כיצד ניתן לשמר את המרחבים הטבעיים הללו? מהן ההשלכות של היעלמותו?
3. מדע מסורתי ופסאודו-מדעים. המדע המסורתי מורכב מתאוריות שיש להן ראיות וראיות מדעיות והן נתמכות על ידי קהילה של מדענים. פסאודו-מדעים הם תיאוריות שאין להן ראיות או שאינן מוכחות בשום שיטה מדעית. ביחס לנושא זה, ניתן להתווכח או לחשוף על הקריטריונים של המדע המסורתי בהשוואה עם הקריטריונים של פסבדו-מדעים, החופש של אנשים לסמוך על זה או אחר, בין היתר דברים.
4. מטבעות קריפטו. מטבעות קריפטו הם מטבעות וירטואליים שיותר ויותר אנשים קונים כדי לבצע השקעות או לחסוך. אך עדיין ישנם אנשים רבים שאינם מודעים להפעלתו ואינם סומכים על האבטחה של המערכת המבוזרת הזו. ביחס לנושא זה, אפשר להתווכח או לחשוף איך הם עובדים, איך קונים אותם, אם אפשר החלפה בכסף אמיתי, אם הם בטוחים, אם הם צריכים להיות מוסדרים על ידי גופי מדינה או פרסומות וכו'.
5. אכילת מזונות עם שומני טראנס. מאמינים שצריכת שומן היא דבר שלילי אבל זה לא כך: שומן הוא רכיב תזונתי חיוני לפעילויות מסוימות של הגוף, כמו ייצור אנרגיה. עם זאת, אנו יודעים שלא כל השומנים בריאים. שומני טראנס, למשל, יכולים לגרום לעלייה בכולסטרול, למחלות לב, בין היתר. אילו סוגי מוצרים מכילים את השומנים הללו? למה? האם על כל המוצרים לציין בחזית האריזה שהם מכילים שומן מסוג זה?
6. שימוש וטיפול במים. מים הם משאב בסיסי לחייהם של אנשים ויצורים חיים אחרים, אך למרות שהם א משאב מתחדש, הוא נצרך בקצב מהיר יותר מאשר תהליך הטיהור שלו מעכב ו טָהֳרָה. אז המים מתחילים להתמעט במקומות מסוימים. איך אפשר להשתמש במים בצורה כזו שהם לא ייגמרו? כיצד ניתן להפחית את רמות הזיהום במי השתייה? מי ואיך צריך להסדיר את הטיפול במים?
7. מקצועות מסורתיים ומקצועות חדשים. למקצועות המסורתיים יש יוקרה חברתית רבה והם נמצאים במגע עם אינסוף חקירות שהעשירו את הידע הנלמד באוניברסיטאות. למקצועות החדשים, לעומת זאת, אין כל כך מסורת אקדמית, אך במקרים מסוימים הם יכולים להיות מעניינים והכרחיים יותר עבור החברה של היום. במה שונים שני סוגי המקצועות הללו? מהם הנבחרים ביותר ולמה? איזו קריירה עלי ללמוד כדי לפתח מיומנויות שימושיות בעתיד?
8. אמנות כביטוי לזהות. לאמנות יש מטרות אסתטיות אך היא גם כלי תקשורת בו האמן מבטא שאלות הקשורות לזהותו. בנוסף, מדובר בהפקה תרבותית שאנשים רבים מרגישים מזוהים איתה. אבל האם לכל ההפקות האמנותיות יש את המאפיינים האלה? מה לגבי אמנות מופשטת? אילו הפקות אמנותיות מייצגות בצורה הטובה ביותר את הציבור?
9. יישום הפילוסופיה בדיסציפלינות אחרות. הפילוסופיה נחשבת לאם של מדעים רבים, אך במשך מאות השנים דיסציפלינות הופרדו בצורה כזו שלכל אחד היו חוקים משלו ואובייקטים משלו לימוד. עם זאת, כיום, הפילוסופיה מיושמת במדעי החברה, כגון סוציולוגיה ומשפטים, ובמדעי הטבע, כגון מתמטיקה, רפואה ופיזיקה. כיצד מיושמת הפילוסופיה במדעים האחרים? ¿למה זה כל כך חשוב? איזו רלוונטיות יש לאתיקה, לוגיקה ואפיסטמולוגיה בתחומי הידע השונים?
10. סטריאוטיפים מגדריים ותפקידים חברתיים. סטריאוטיפים ותפקידים מגדריים הם ציפיות לגבי מה שאנשים מצופים לעשות ולהיות בהתאם למינם. זה משפיע על איך, לפי המגדר שלהם, אנשים צריכים להיראות, אילו פעילויות פנאי הם יכולים לעשות, אילו עבודות הם יכולים לעשות, איך הם צריכים להתנהג, בין היתר. אבל האם כולם צריכים להיות מסוגלים לעשות את אותן עבודות? כיצד נוצרים ומשכפלים את הסטריאוטיפים האלה? כיצד ניתן לשנות אותם כך שהחברה תהיה שוויונית יותר?

ראה גם: