15 דוגמאות לדיבור אקדמי
דוגמאות / / June 30, 2022
ה נאום אקדמי זהו טקסט שמטרתו לחשוף או לטעון רעיון המתרחש בכל הקשר של חינוך פורמלי ברמות ובדיסציפלינות שונות. הוא מאופיין בעיקר ברישום רשמי, קפדנות החקירה וחומרת החקירה תערוכת התוצאות המעודדות את היצירה והוויכוח סביב ידע ותורמות משהו לעולם של ידיעה לדוגמה: חיבור אקדמי, תזה, עבודת גמר.
נאומים אקדמיים נעשים בעיקר במוסדות חינוך כגון:
- בתי ספר
- אוניברסיטאות
- בתי חולים אוניברסיטאיים
- מוסדות חינוך ממשלתיים
- מרכזי מחקר אקדמיים
לסוג זה של דיבור יש מטרות מעל לכל מְשַׁכנֵעַ, אינפורמטיבי ודידקטי; הוא מבטא אמינות ויוקרה כדיבור סמכותי.
- ראה גם: סוגי דיבור
מאפיינים של שיח אקדמי
- הפצת ידע דיסציפלינרי. המטרה העיקרית שלו היא לפרסם משהו או להרחיב את המידע הזמין כרגע בכל היבט של החיים או העולם בצורה מורכבת ומעמיקה. זה מכוון לחברי קהילה של מומחים, לתמוך בהכשרתם ולתווך את האינטראקציות של אותה קהילה.
- נתונים אמיתיים. חייב להיות לך מידע מאושר. כל אמירה של שיח אקדמי חייבת להיות בעלת נתונים וניסויים המוכיחים שהמסקנות שהושגו הן אכן נכונות ואמינות. לשם כך, השתמש ב- שיטה מדעית שבה נבדקת השערה. ישנן גם טכניקות מחקר אחרות כמו סקירה ביבליוגרפית, אתנוגרפיה, בין היתר.
- אוֹבּיֶקטִיבִיוּת. היא מבקשת להציג מצב בצורה הכי מציאותית שאפשר בלי להזדקק לשיפוטים ערכיים או לדעות בעלות אופי אישי או סובייקטיבי. נאום מסוג זה צפוי לטפל במידע אמת והנחות שניתן להוכיח. יש לתמוך בכל הצהרה.
- מִבְנֶה. חייב להיות בו סדר קבוע מראש המאפשר למי שקורא אותו להבין מה נחשף בבירור ובעקבות תכנית שנקבעה. נהוג שהמבנה של שיח אקדמי כתוב מתחיל בסינתזה, ולאחריה מבוא, הצעת ה- הַשׁעָרָה, ההתפתחות התיאורטית, המסקנות וה הפניות ביבליוגרפיות.
סוגי שיח אקדמיים
בהתאם לכוונתם, נאומים אקדמיים יכולים לכוון למטרות שונות. חלקם מיועדים ישירות לקהל מצומצם, למטרה מסוימת או בעלי מבנה הנדרש במקום בו יוצגו. בין הסוגים שאנו יכולים למצוא:
- פופולריזציה מדעית. זה תוכנן כך שהאוכלוסייה בכלל תוכל להבין נושא מדעי. בדרך כלל יש לו שפה פשוטה יותר, ולמרות שיש לו נתונים ונתונים המאששים את המידע, נוטה להסביר את ההשפעות, ההשלכות וההשפעה שיש למה שנאמר ה קהילה. לדוגמה: גל החום הוא דוגמה בולטת לאתגר העומד בפני הודו בהבטחת הביטחון התזונתי שלה ככל שהשפעות שינויי האקלים מחמירות, מחריף את הקשיים שלה להעלות את הפריון החקלאי לרמות בינלאומיות כדי להאכיל אוכלוסייה גדלה של כמעט 1.4 מיליארד אֲנָשִׁים. (מקור: הניו יורק טיימס).
- הַכחָשָׁה. הוא זה שמבקש להוכיח שפרסום אקדמי אחר שגוי. שיח מסוג זה נחשב חשוב מכיוון שהם מעדכנים את תחומי הידע המדעיים על ידי הצעות חדשות דרכים להבנת העולם המבוססות על קביעה שתיאוריות מסוימות מהעבר אינן נכונות, מיושנות או שהן. לא חוקי. ההפרכה מגיעה בגלל שיש כלים טכנולוגיים חדשים לחקור או חוויות ותהליכים בכל הנוגע לתחומי מדעי החברה. לדוגמה: בקיצור, תורת הכמות מתעלמת מכך ש"אספקת הכסף" היא תוצאה אנדוגנית של התהליך הכלכלי ולא נתון אקסוגני שניתן לנו. האובססיה התיאורטית שלו היא חד-כיוונית -M דוחף את P למעלה-, שוכח מהשפעות הבומרנג הקיימות -P דוחף את M למעלה-. תיאוריית כמויות מציאותית יותר, המשוריינת כנגד שגיאות יסוד אלו, תצטרך לקחת בחשבון ש-M מחולקת לשני חלקים: הכסף וה- מבטיחה לספק כסף (בניסוחים מסוימים של תורת הכמות הם אכן נראים מובחנים, נקרא להם M' ו-M'' בהתאמה). (מקור: חואן רמון ראלו).
- של חדשנות.זה המכונה עבודת גמר או עבודת גמר. בדרך כלל מדובר בחקירות אשר, בהתבסס על השערה שהתלמיד מציע, מבקשות לנתח א בעיה או רעיון המדגים את כל הידע שרכשת במהלך הזמן שהלימוד שלך נמשך. לימוד. תזות מסוימות יכולות להפוך לספרים ולהוות אסמכתא לעולם המדעי. הם קיימים בכל רמות ההשכלה הפורמלית: תואר ראשון, התמחות, תואר שני, דוקטורט ופוסט דוקטורט. לדוגמה: לסיכום, תוצאות התזה הראו שריכוזים סביבתיים של HCB מווסתים את מסלולי האיתות AhR ו-TGF-β1. זה יכול לתרום לשינויים שנצפו במורפוגנזה רגילה של השד ולהחמיר פנוטיפ. נודד, הן בתאי אפיתל נורמליים והן בתאים ניאופלסטים, יוצר רמה גבוהה יותר של ממאירות. (מקור: עבודת הדוקטורט של אוניברסיטת בואנוס איירס).
דוגמאות לדיבור אקדמי
- שיח אקדמי על תולדות החינוך
ההוראה בזמנים ההם כללה העברת מקצוע (דרך עבודה) על ידי פקידים משפחתיים או מקומיים (הנפח הכפר לימד את חניכיו הצעירים, למשל); ובגיבוש דתי, שהכיל ערכים מוסריים, שיקולים פוליטיים, הרגלי אכילה ומנגנונים פולחניים (כגון תפילה או הודיה לפני האכילה).
תורות אלו ניתנו בעל פה ובחזרה, מה שהגביל את הלמידה ל שינון ואגב אפשר את עיוות המסר: כל אחד יכול היה לשנן דברים בצורה אחרת שונה במקצת.
- ראה את המאמר המלא: חיבור על חינוך
- שיח אקדמי על פמיניזם
סגולות הקריאה האנלוגית אינן מקודמות מספיק כיום: עצם המגבלות של הספר, במיוחד זה הנייר, שאינו מאפשר את הקסם של העתק + הדבק ודורש שנשכח מה אוהב לזמן מה, זה הופך להיות חיוני אם אנחנו באמת רוצים ללמוד על נושא כלשהו.
לכן, יש צורך דחוף באסטרטגיה לקידום ספרי הקולות הפמיניסטיים הגדולים, כמו וירג'יניה וולף, סימון דה בובואר, ג'ודית באטלר, אליס ווקר או סימון וייל, כשהן לא סופרות עכשוויות שמתייחסות בגלוי לנושא, כמו מרגרט אטווד, צ'ימנדה נגוזי אדיצ'י או ג'וקונדה בלי. יתר על כן, ספרים שהאינטרנט עצמו מעמיד לרשות קוראיו, בערוצים חוקיים או לא כל כך חוקיים, ולכן קריאתם אפשרית לחלוטין. הפמיניזם הופך לאמיתי יותר כאשר העבודות הללו מסתובבות מיד ליד (או מסך ומסך), מאשר באמצעות דיון סטרילי ורעיל ברשתות החברתיות.
- ראה את המאמר המלא: חיבור על פמיניזם
- שיח אקדמי בנושא הַצָקָה
ה הַצָקָה o בריונות, אם צריך להגדיר אותה, היא התנהלות מתמשכת ובלתי פוסקת של תוקפנות כלפי אדם או קבוצה קטנה של פרטים המתרחשת במסגרת בית הספר. הביטויים שלו יכולים להיות מגוונים מאוד: מכות, עלבונות והשפלות מתמדות, קידום של בוז קבוצה, גניבה או הרס של ציוד לבית הספר, "חוק הקרח" (הדרה חברתית סלקטיבית), ואפילו התעללות מִינִי.
יהיו אשר יהיו הגבולות האישיים שחוצים התנהגויות בית ספר רעילות אלו, תמיד יש להן אכזריות וכניעה במשותף יחס בלתי נלווה לחלשים ומיגור המושגים של סולידריות, סובלנות וכבוד שבאופן תיאורטי בית הספר שואף אליהם לקדם.
- ראה את המאמר המלא: חיבור על הַצָקָה
- שיח אקדמי על זכויות אדם
בתחילת המאה ה-21, אנו יודעים שזכויות אדם אינן מכובדות באופן אוניברסלי וכי ברבים במקומות על פני כדור הארץ, בעולם הראשון או השלישי, ניתן למצוא מקרים של הפרות בסופו של דבר של אלה זכויות. עם זאת, מאז אמצע המאה ה-20 נעשה קשה יותר ויותר לבצע הפרות שיטתיות של זכויות אדם ללא עונש.
כמה בתי דין בינלאומיים כונסו בהזדמנויות שונות כדי לשפוט אירועים בעלי אופי מגוון, שבהם כבוד האדם באופן משמעותי, והאשמים הועמדו לדין ונשפטו, לא משנה כמה זמן אירועים. לדוגמה, האחראים לטבח סרברניצה במהלך מלחמת בוסניה (1992-1995), רדובן קרדז'יץ' וראטקו מלאדיץ', נתפסו ונשפטו על ידי בית הדין הפלילי הבינלאומי בגין לשעבר יוגוסלביה.
- ראה את המאמר המלא: חיבור על זכויות אדם
- שיח אקדמי ברשתות חברתיות
רבות דובר על הסיכונים הפיזיים והפסיכולוגיים הכרוכים בכניסה למרחבי רשת חברתית. האזהרות בנוגע לאבטחת מחשבים מתמקדות, באופן כללי, בשמירה על נתונים אישי ופרטי (מספרי טלפון, מספרי כרטיסי אשראי, כתובת דואר) ובקשר עם זרים ("טיפוח”, “בריונות ברשת”, סחיטה), ולא כל כך בסוג התוכן שמסתובב במרחבים הללו. זאת למרות שהאחרון הוא למעשה אחד ההיבטים בעלי ההשפעה הגדולה ביותר על התרבות העכשווית.
מחקרים רבים נעשו באוניברסיטאות יוקרתיות כדי לנסות להגדיר את ההשפעה הרגשית של רשתות חברתיות, מנסים להגיב לתופעה שהולכת ומתבהרת: שאנו מפקידים בהם כמות של תוכן רגשי משמעותי. למעשה, מחקר על הערכה עצמית ורשתות חברתיות על ידי אוניברסיטת פן סטייט בארצות הברית הדגיש את המובן מאליו ב-2016: לחשיפה המתמשכת לחייהם של אחרים המתרחשת ברשתות חברתיות יש השפעה הרסנית על ההערכה העצמית של שם משתמש.
- ראה את המאמר המלא כאן: חיבור ברשתות החברתיות
דוגמאות נוספות לנאומים אקדמיים
- קולטנים גרעיניים: מהגרעין לציטופלזמה. מחברים: ביביאנה אורטגה-דומינגז, מרלן הררה-רמירז ואנג'לס סי. טקלקו-קרוז. עֵצָה. 2015.
- ניתוח רב מגזרי של עליית מחירי החשמל בכלכלה המקסיקנית. מחברים: גספר נונייז, אנטוניו קידו וחיימה ואקה. 2019.
- השערת מחזור החיים במקסיקו: ניתוח הכנסה לפי מגדר. מחברים: איזליה נאוה ומרי וילדה. 2019.
- ICAVDEM: עיבוד ואימות של מכשיר לגבי אמונות בנשים עם סרטן השד. מחברים: Karla Mariana Lince-Campos, Guadalupe Manuella Arenas-Ramírez ו-Jose de Jesús Silva Bautista. 2019.
- אי שוויון גורמי, אישי ועושר בפרו, 1950-2016. מחברים: Favio Leiva, Germán Alarco Tosoni ו-Cesar Castillo. 2019.
- דיג במלכודות חקר סביב האיים רובינסון קרוזו וסנטה קלרה, הארכיפלג חואן פרננדס, צ'ילה. מחבר: פטריק מ. עַכָּבִישׁ. 2000.
- קיצור אומדן בקפלי שברון שעברו דפורמציה לאחר כיפוף. מחברים: אלברטו ואסקז, גוסטבו טולסון, אליסה פיץ דיאז, פיטר האדלסטון. 2019.
- גיל ומקורו של הפלאובאסין היבשתי של Teocaltiche, מקסיקו. מחברים: נורמה גונזלס, חוסה ארנדה, אוסקר קרנזה, קרלוס אורטגה אוברגון. 2019.
- אטיולוגיה ויראלית של סוכרת: קשר חזק? מחברת: אלנה נרידה ולרו. 2018.
- שכיחות נמוכה של השמנת יתר ושכיחות גבוהה של משקל נמוך בתושבי האנדים של ונצואלה. תוצאות ראשוניות של מחקר EVESCAM. מחברים: מריה אינפנטה, חואן גונזלס וחוסה ולנסיה. 2018.
מבחן אינטראקטיבי לתרגול
לעקוב עם:
- שיח אסתטי
- נאום עסקי
- נאום טיעוני
- ויכוחים עם הנחות יסוד ומסקנות
- נושאים ורעיונות לתזה