חשיבות הלמידה הקוגניטיבית

גדולתו של האדם מוצגת ב פקולטות חשוב וייחודי כמו הצוואה המראה את היכולת לקבל החלטות על פי ה אינטליגנציה.

במובן זה, ה לְמִידָה שטבוע בניסיון מראה פרספקטיבה כפולה. אנחנו יכולים להכיר אדם דרך תַצְפִּית של העובדות שלהם כי המעשים גלויים. במקום זאת, ישנם תהליכים מנטליים של הנפש שהם פנימיים, ולכן, לא חומריים ובלתי נראים. זה מה שמכונה למידה קוגניטיבית המתייחסת למידע של המוח ולתהליכי הנפש.

הלמידה קוגניטיבי מתייחס לסכום הידע שהאדם צובר במהלך החיים. כלומר, למרות הידע שכבר נרכש, בכל יום המוח מקבל מידע חדש שמתיישב במוח. בני אדם מקבלים מידע באמצעות תפיסה חושית, זיכרון, חשיבה ו תִקשׁוֹרֶת. כל המידע הזה הולך למוח. ידע משקף את סכום המידע שנוצר מניסיון. במובן זה, הידע ממשיך להיות מקור של חֲקִירָה כי יש הרבה אזורים לא ידועים.

הוא יֶדַע נרכש גם משנה את ההתנהגות של אנשים, כלומר, באמצעות מידע נפשי את לבני אדם יש גם מודעות ויכולת רבה יותר לשקף את נסיבותיהם. במובן זה יש לציין כי הסביבה בה נולד האדם והחוויות שחווה משפיעות גם הן על צורת החשיבה והוויה שלו.

ישנן חוויות שיכולות לסמן אדם בצורה מיוחדת, בעוד שהתנסויות מסוימות יכולות ליצור לפני ואחרי בחייו של אדם. חוויה חשובה מייצרת מידע מסוים שמתורגם ללמידה קוגניטיבית.

הלמידה קוגניטיבי הוא מראה כיצד האדם יכול ללמוד חוויה חדשה החל מאפס או כיצד ניתן לבצע למידה מורכבת ביותר. בני אדם יכולים לא רק ללמוד דרך החוויות שלהם, אלא גם דרך התבוננות, שיתוף חיים עם אנשים אחרים באמצעות ידידות. תקשורת מאפשרת לשני אנשים לחלוק חוויות.

הוספת למידה לחייו של אדם תורמת הערכה עצמית וראייה רחבה יותר של המציאות ב קבלת החלטות.