חשיבות בית הספר

כשאנו מדברים על חברות אנושיות והמציאות המורכבת שלהן, עלינו להזכיר את בית הספר. בית הספר הוא אחד מה מוסדות חברתיים חשוב יותר, הרבה יותר עדכני מאחרים כמו המשפחה או המדינה והכרחי לחלוטין כדי להעדיף את הכנסת ילדים לחברה כמבוגרים אחראיים ומסוגלים לחיות עם אחרים למרות ה הבדלים.

בית הספר הוא הסביבה שבה אנשים לומדים תחומי ידע שונים וידע אנושי, החל מבעיות מדעיות כמו פיזיקה, ביולוגיה, מתמטיקה, עוברים על נושאים חברתיים כמו היסטוריה, ספרות, אמנות, לנושאים פרקטיים כמו טֶכנוֹלוֹגִיָה, חינוך גופני וכו'. זהו חלק מהמורשת התרבותית האנושית שנוצרה עם הזמן ונחשבת חיונית מספיק כדי לעבור ולהשתקם מדור לדור. בית הספר צמח ככזה, במטרה שהוזכרה באמצע המאה התשע-עשרה כאשר היה צורך הכללה מלאה של רוב האוכלוסייה העובדת שלא הייתה לה גישה לחינוך ותרבות הגמונית.

בית הספר: תפקודו הפנימי ומאפייניו. האם נוכל לדבר על צורת לימוד אחת?

בית הספר משתנה מאוד מחברה לחברה וממדינה למדינה. הסיבה לכך היא שכל אזור מקים את שלו מערכת החינוך ומארגנים את תפעול מוסדות החינוך שלהם לפי צרכיהם או תחומי העניין שלהם.

עם זאת, מאפיין משותף לכל בתי הספר הוא שהם תמיד ממלאים את התפקיד היוזם של האדם בסביבה הבית ספרית, החינוכית והאקדמית. במובן זה שונה בית הספר מהאוניברסיטה, למשל בכך שבראשון הנוכחות היא לרוב חובה. כך שכל הילדים רוכשים את אותה רמת ידע וידע שהופכת אותם להומוגניים מבחינת יכולות ו תוכן.

בית ספר לחיות ביחד: כשלומדים להיות חלק מהחברה בה אנו חיים

אולם בית הספר אינו רלוונטי רק להעברת ידע וידע. ניתן לומר שאחד התפקידים העיקריים והסמויים של בית הספר הוא לאפשר את הסייעות (ברוב המקרים בנים ו בני נוער, אלא אם כן אנחנו מדברים על בתי ספר לחינוך מבוגרים) יכולים להתרועע עם בני גילם, עם אנשים באותו גיל, רמה אבולוציונית ו רגשי וכו'

באופן זה ברור שהיותנו חלק ממוסד בית הספר מאפשר לנו ללמוד בצורה פשוטה את מה שיש לחיות בחברה: להסתגל לכללים, לציית לכללי ההתנהגות, ללמוד לחיות עם אלה ייתכן שלא נרגיש קרובים, נרגיש חלק מקהילה ונעבוד בה באופן קבוע רווח וכו'

פעמים רבות, החיים המשותפים בבית הספר הם מה שגורם לאדם להיפרד מהמשפחה במובן החיובי, להיות מסוגל ליצור קשרים מחוץ לתחום. משפחה אנדוגמית, קשרים שבמספר רב של הזדמנויות נשמרים לאורך החיים מכיוון שהם מערכות יחסים שנוצרות בזמנים מאוד משמעותיים עבור אדם. כמו כן, בית הספר מניח סנקציות ועונשים במקרה שלא יתקיימו נורמות ההתנהגות והדו-קיום, כפי שקורה גם במציאות החברתית.

בית הספר כמרכז כוח ואי שוויון

מי שמבקר את מוסד בית הספר כפי שהוא מתפקד כיום, מצביע על מרכיב נוסף המשותף לכל בתי הספר: קיומו של דינמיקה לא שוויונית בין בעלי ידע (מורים, מורים, פרופסורים) לבין אלה הרואים עצמם בתהליך למידה (סטודנטים, תלמידים). זה יוצר יחסי כוחות קבועים שיכולים להופיע בדרכים רבות, חיוביות ושליליות.

כך, בית הספר, למי שמבקר כלפיו, מקים מציאות קשה לשבור שעושה לתלמידים לעולם אין את הכוח לבנות את הלמידה שלהם או לבחור את מה שהם רוצים לימוד. צצים חזונות חדשים לגבי התפקיד שעל בית הספר למלא במאה החדשה: עידוד רצונו של התלמיד וגדול יחסי שוויון בין תלמידים למורים, הנחשבים גם מסוגלים ללמוד ולתקן את מעשיהם או אסטרטגיות.

תמונות: iStock. Rudimental / targov.com