דוח בית ספר לדוגמא

פעילות מחוץ לבית הספר (ביקור).

תלמיד: חואן הרננדס מולינה.
בית ספר: מס 'תיכון 13, רובל דל קמפו
שנה שלישית בתיכון

פרופסור לביולוגיה חואן פרז לופס.

דוח המתייחס לתרגול האנטומיה שביצעה קבוצת ב 'בכיתה ג'.

נושא: אנטומיה אנושית
עבודה: נתיחת לב

הפרופסור לרפואה שנתן את הכיתה:
ד"ר פרנסיסקו פרנקו

ביקור בבית החולים הכללי.

נושא הדוח:

דוח זה נעשה מהביקור שנערך בבית החולים הכללי, שם יעץ לנו הפרופסור לרופא לאנטומיה פרנסיסקו פרנקו, שביצע את הניתוח וההסבר על חלקי לב האדם ותפקודו, ביצע ביום שישי, 12 ביולי של 2013.

אנו מציגים את עצמנו התלמידים לחדר התרגול, בשעה 9:00 בבוקר

ד"ר פרנסיסקו פרנקו כבר היה מוכן ללמד את הכיתה, החל מניתוח לב אנושי שעוזר הביא לו למטרה זו.

לאחר שהניח אותו מאובטח כראוי עם פינצטה על שולחן, הוא החל את התערוכה בהזכיר את מיקום הלב בגוף, והסביר את הצדדים הקדמיים. והאחורית של אותו, והסבר שהצד הקדמי נקרא חיצוני-עלות, והצד האחורי נקרא בית החזה, והוא ממוקם בין חוליות החזה ה -5 וה -8, וכי אצל אנשים מסוימים הוא נמצא בצד ימין של החזה, כמו גם באיברים אחרים שנמצאים בצד הנגדי למקום בו הוא נמצא בדרך כלל, וזה נקרא סיטוס הפוך.

לפני תחילת הנתיחה, הוא ציין כי הלב שהוא מנתח היה גדול יחסית; אומר לנו שזה היה שייך לאדם שהיה אולי אתלט או למישהו שעבד הרבה פיזית.

מלמד ומסביר לנו שהלב מחולק בצורה גלויה (גם מבלי שפתח אותו) דרך חריץ הנקרא interventricular הקדמי, שנוצר על ידי החלל שם נמצא העורק הבין-חדרי הקדמי, אשר חופף מבפנים עם מחיצת הבין-חדרית המפרידה בין שני החדרים לחדר לֵב.

הוא הראה לנו את אטריה שמאל וימין, אשר "עוטפים" מבחוץ את הגזעים. עורק ורידי המתאים לאבי העורקים של בית החזה (ממנו יוצאים העורקים הכליליים) עורק הריאה ואת וריד הווריד.

מאוחר יותר, הוא הראה לנו את הצד הסרעפתי של הלב (מבלי לפתוח את הלב עדיין), הראה לנו והעיר כי באזור "דיאפרגמטי" של הלב, החדר השמאלי בולט והחדר בולט על הצד האחורי של הלב ימין.

מאוחר יותר הוא הראה לנו את הצד ה"ריאתי "(הצד שמחובר לריאות, השייך לצד הסרעפת). ואז הוא הראה לנו את העורקים הכליליים, והדגיש שמקורם באבי העורקים ומסופק על ידי אבי העורקים עצמו.

ואז הוא חתך כדי לפתוח את הלב ולהראות לנו את מבנהו בפנים;

כשפתח את הלב, הוא התחיל לחתוך את עורק הריאה לאורך, כדי להראות לנו את מסתמי הסיגמואיד, ו הסבירו כי בזכות השסתומים הללו אין זרימת דם חוזרת מהלב בעת ריקון ומילוי חדרים.

הוא המשיך להראות לנו את פנים הלב וגרם לנו להבחין במספר החללים שיש בו, הנקראים טרבקולות בשרניות; מאוחר יותר הוא הראה לנו את השסתומים הטריקוספידיים והמיטרליים והסביר שדרכם הוא עוצר זרימת הדם המונעת את חזרתו לחדרים במהלך תנועת סיסטולה ודיאסטולה.

ואז הראה לנו הפרופסור (כשהלב פתוח לגמרי) את חללי שני החדרים ואת הצומת המפריד ביניהם, מחיצת הבין-חדרית.

בסוף השיעור הוא אמר לנו שזה יהיה שימושי אם נקנה לב של פרה או חזיר בשוק, כדי שנוכל לראות ולנתח עם בפירוט רב יותר את מבנה האיבר הזה, מכיוון שהוא אמר לנו שללב בעלי החיים האמורים יש הרבה דמיון מורפולוגי ללב בן אנוש.

במהלך השיעור חלק מהתלמידים צילמו כמה תמונות המצורפות לכך דו"ח בית הספר.

בכנות.

הסטודנט חואן הרננדס מולינה.

תיכון רובלס דל קמפו.

חואן פרז לופז
פרופסור לביולוגיה ויועץ קבוצתי ב '.
ציון התלמיד: השנה השלישית בבית הספר התיכון.

יום שישי, 19 ביולי 2013.

דווח להודיע ​​להורים על ההתקדמות הלימודית והתנהגותם בבית הספר של בנם חואן הרננדס מולינה

מר וגברת הרננדז מולינה

הם מתבשרים כי בשנת הלימודים האחרונה זכה בנם חואן הרננדס מולינה להישגים אקדמיים ראויים לשבח, עם 9.4 בממוצע בכל המקצועות.

התנהגות טובה בכיתה.

הוא הצליח היטב בשיעור PE, והיה מרכיב טוב בקבוצת הכדורסל בבית הספר. הוא הצטיין גם בקבוצת הכדורגל של בית הספר, קבוצה שהוא גם חלק ממנה.

דווח כי בטיול האחרון (ביקור בבית החולים הכללי) גילה עניין רציני בחקר הרפואה, כמו גם אפשרות לתרגול מאוחר יותר של רפואה, שמודגמת באיכות הציונים ובדוח בית הספר שהעלה, בהתייחס לאמור לְבַקֵר.

קבלו ברכה חביבה.

בכנות:

פרופ ' חואן פרז לופז.
מורה לביולוגיה בתיכון רובלס דל קמפו.
קבוצת יועצים בכיתה ג 'ב'