מושג בהגדרה ABC

ה מערכת החינוך לכל מדינה מאפיינים משלה, כמו גם מינוח ספציפי. באופן כללי, תלמידי בית הספר מתחילים את הכשרתם בשלב הגיל הרך (מגיל 3 עד 6) תקופת החובה מתחילה (עד גיל 14 או 16) ובהמשך מגיע שלב התיכון (2 או 3 שנים). זהו הרעיון הכללי או התהליך ברוב המדינות.

לאחר סיום הרווק, לסטודנט יש אפשרות להמשיך בלימודים גבוהים. במקרים אלה, במשך 4 שנים ויותר אתה מתכונן לקבל תואר ראשון (רפואה, מַדָעֵי הָרוּחַ, פילולוגיה ומגוון רחב של אפשרויות). התואר הראשון (נקרא גם תואר) מאפשר להשלים אותו ברמה גבוהה יותר: תואר שני או תואר שני. ניתן להשתמש במילה בוגר או תואר שני לסירוגין; היא תופעת הכפיל אִיוּת, כאשר שני קדנציות מתקבלות כתקפות למרות שנכתבו בצורה כזו או אחרת.

פירוש הקידומת הלטינית הוא אחרי או אחרי. במובן זה, התואר לתואר שני מרמז כי תואר מסוים הושג בעבר. הקורס לתואר שני מתבצע בדרך כלל לתקופה הרבה פחות מהתואר והוא מתמקד בהתמחות נוֹשְׂאִי קשור לציון, שלרוב יש לו משמעות כללית יותר.

גרסה של הקורס לתואר שני היא המאסטר. מדובר בשתי גישות דומות מאוד, אם כי כרעיון כללי הקורס לתואר שני קצר יותר מזה של המאסטר.

לסטודנט במכללה תואר אקדמי שמפגין קצת ידע. אם אתה רוצה תוכנית לימודים טובה יותר, עליך להרחיב את ההוראה שלך. ולשם כך, הקורס לתארים מתקדמים מדגיש התמחות ברמה גבוהה מזו המתקבלת בתואר ראשון.

תואר שני הוא שם נרדף ל איכות ובמצוינות, וכתוצאה מכך, מתקשר כי המחזיק בו הוא אדם מוסמך ביותר ועם ציפיות טובות יותר לקבל הכרה מקצועי גבוה יותר.

הסטודנט באוניברסיטה מאומן במטרה אחת: לעבוד באזור שהוא אוהב ונמצא מספק עבורו שָׂכָר או בגלל שיש לו ייעוד אישי. מרכיב מקצועי זה (דאגה ועניין בנושא) הוא במיוחד רלוונטיות, שכן לימוד נושא במשך תקופה ארוכה מרמז על הקרבה רַב. וכדי שהקרבה זו תהיה מקובלת, נוח מאוד לקיים ייעוד מקצועי מוגדר.

תואר שני הוא א הֶשֵׂג סופית בתהליך חינוכי, אם כי בשלבים הראשונים שבהם הייעוד נרכש ביחס לתחום מדעי או מדעי הרוח.