הגדרת תקנות בית הספר

כל בתי הספר זקוקים לסדרה של כללים כדי שיהיה סדר הולם בתהליך ההוראה. סטנדרטים אלה מגולמים ב- תַקָנָה בית ספר.

הרעיון הבסיסי של כל תקנה בית ספרית הוא לקבוע מה מותר ובעיקר מה אסור ביחס להתנהגות המורים והתלמידים.

בסיסים לתפקוד תקין של קהילה

תקנת בית הספר היא מסמך המפרט בפירוט מהו המשטר הפנימי שצריך לקבוע את ההנחיות של התנהגות של השלם קהילה מחנכת. יש סדרה של היבטים הנכללים בדרך כלל במסמך מסוג זה: ה- אני מכבד ללוחות הזמנים שנקבעו, אילו התנהגויות אינן קבילות והסנקציות המתאימות להם, תקני היגיינה, כמו גם הנחיות התנהגות כלליות ביחסים בין מורים לבין סטודנטים.

מטרת תקנת בית הספר

תקנה בית ספרית אינה פשוט מכלול של איסורים אלא חייבת להיות לה מטרה חינוכית והכשרה. מסיבה זו על התלמידים להכיר את התקנות, באופן שמורה מסביר את פשרן. על התלמידים להבין שהרגולציה חיובית והיא אינה משטר סנקציות.

כיבוד תקנות בית הספר מרמז על הנחת מגבלות אתיות בהתנהגות הפרט. אם מפרים גבולות או לא מכבדים, יש השלכות שיש לעקוב אחריהן. המשמעות של אי קיום התקנות היא פעילות אקדמית עם קשיים רבים ו חינוך בלי ערכים. בכל מקרה, יש להתאים תקנות מסוג זה לגיל התלמידים, שכן הרעיון לכבד א

כְּלָל זה שונה מאוד עם 6 שנים מאשר עם 15.

שינויי זמן, התפתחות במושגי חינוך, כבוד וזכויות

לאורך ההיסטוריה, תקנות בתי הספר השתנו. בעבר, ענישה פיזית הייתה נפוצה ו משמעת כיום הכללים מנסים להימנע ממצבים לא רצויים (למשל בריונות או חוסר כבוד למורים).

מנקודת מבט חברתית, יש עימות על מה צריך להיות סוג הרגולציה בבית הספר. אפשר לדבר על שתי עמדות. יש הטוענים כי על התקנה להיות קפדנית, בתוכן ובתחולתה. נהפוך הוא, אחרים סבורים כי התקנות צריכות להיות גמישות ויש להתאים את יישומן המעשי לנסיבות כל הקשר אקדמי.

כתוצאה מכך, ישנן שתי מתודולוגיות חינוכיות המקושרות לתקנות בית הספר. המחמיר מדגיש את יסודות הסנקציה והמתירני ביותר סבור שיש להחליף את רעיון האיסור מְנִיעָה ולדיאלוג.

נושאים בתקנות בתי הספר