מושג בהגדרה ABC

על פי ההקשר בו משתמשים בו, המונח סֵמִינָר יעביר שאלות שונות.

בהקשר דתי, המילה סמינר מתייחסת לאותו בית שמציע למבוגרים לכן הם מחליטים על התהוות אקדמית ורוחנית לקבל כהנים ולהיות מסוגלים להתאמן כמו כגון. בהתנדבות והתקבלה פעם אחת על ידי הרשויות הכנסיות הרלוונטיות, מי שנרשם ל להשתתף בסמינר הכוהנים, הם יתחילו בסדרת לימודים שתוביל אותם לסיום הלימודים ב גזע, אשר נקרא רשמית משרד כהונה.

בתי המדרש משתייכים באופן חוקי לדיסומות ולהגיב ל רָשׁוּת של הבישוף הכותרתי של אותו.
למרות שכפי שהזכרנו הבישוף יהיה הסמכות הגבוהה ביותר שיש לענות עליה בסמינר, יש גם אחרים רפרנטים, ביניהם: הרקטור, אשר יהיה זה שבפועל ישלוט בפיתוח הסמינר, יבטיח את הענות מיעדי תוכנית הלימוד, יפקח על התלמידים וידווח לבישוף על כל החדשות; מנהל רוחני, המגולם בכומר, שתפקידו העיקרי יהיה להקשיב, לייעץ וללוות לשואפים ולווידוי, כומר שיעסוק אך ורק בהפעלת קודש הווידוי.

מצד שני, בהוראת הקשר אקדמי או עבודה, מפגש מיוחד בעל אופי טכני ואקדמי נקרא סמינר שעיקרו המטרה היא לבצע מחקר מעמיק של נושאים מסוימים באמצעות טיפול שידרוש אינטראקציה בין מומחים למשתתפים מאותו דבר.

אמנם זה לא חוֹק, ברוב הסמינרים משך הזמן המינימלי הוא שעתיים ויש בהם מינימום 50 משתתפים.

ביסודו של דבר, המאפיין המבדל של יום עיון יהיה בכך שהוא מציע לְמִידָה פעיל הרבה יותר בנושא מסוים ושונה מאוד ממה שקורה למשל באוניברסיטה או באוניברסיטה בית ספר, מכיוון שהמשתתפים כבר לא מקבלים את המידע המורכב, אלא מחפשים אותו או חוקרים אותו באמצעים שלהם ב סביבה שיתוף פעולה הדדי.

ומצד שני, המונח סמינר משמש גם לייעוד זרעי צמחים או אוסף זרעים.