קונספט בהגדרה ABC

הוראה היא אחת הפעילויות והנוהגים האצילים ביותר שבני אדם מפתחים במקרים שונים בחייהם. זה מרמז על פיתוח טכניקות ושיטות בסגנונות שונים המכוונים להעברת ידע, מידע, ערכים ועמדות מאדם אחד למשנהו. למרות שישנן דוגמאות להוראה בממלכת החי, פעילות זו היא ללא ספק אחת החשובות ביותר עבור בני האדם מכיוון שהיא מאפשרת להם לפתח את הישרדות קבוע והתאמה למצבים, מציאות ותופעות שונות.

ישנם סוגים רבים ושונים של הוראה. ברוב המקרים המונח הוראה מתייחס לפעילות המתבצעת במרחבים וברגעים שהוקמו בעבר. כלומר, ההוראה המתקיימת במסגרת הלימודית והלימודית. סוג זה של הוראה תמיד מקושר פחות או יותר למטרות, מתודולוגיות, פרקטיקות ו אֶמְצָעִי המאורגנים באופן שיטתי במטרה להשיג תוצאות דומות אצל האנשים השונים המרכיבים א אוּכְלוֹסִיָה.

התיאוריות שהוצעו על ידי הזרמים הפדגוגיים השונים התפתחו מעניינות נתונים חשובים כיצד ליצור את המרחבים, השיטות והפעילויות המתאימים לכל סוג רָמָה. לפיכך, תהליך ההוראה-למידהלְמִידָה שנוצר בין המחנך ל סטוּדֶנט זה משתנה ותלוי בכל נושא ספציפי. מצד שני, אנו יכולים להוסיף גם כי הוראה הראתה אינטרסים שונים לאורך כל קיומה.

לסיום, חשוב לזכור כי הוראה איננה פעילות המתבצעת רק במרחבי בית הספר. נהפוך הוא, הוראה בלתי פורמלית יכולה להתרחש בכל עת בחיים, מלידה ועד מוות, בתוך השטח מוסדות כמו ה מִשׁפָּחָה, הכנסייה, המרכז קהילה, השכונה, כמו גם במצבים הקשורים לפעילויות תרבותיות ולקהילה חברתית. הוראה המובנת במובן זה אינה דורשת תִכנוּן מכיוון שזה ספונטני. אין לה יעדים או משאבים ספציפיים, אך היא מייצרת תוצאות משתנות במיוחד לכל מקרה. הוראה זו היא ללא ספק חיונית להעברת ערכים, פרקטיקות ועמדות בהתאם לצמיחת האדם.