מושג בהגדרה ABC

זה נקרא ילדות לתקופת חייו של אדם המסתיימת בגיל 7 לערך, כאשר הם עומדים להיכנס לגיל ההתבגרות הבא.

ילדות נחשבת ל רגע מפתח בחייו של כל בן אנוש שכן הוא שם שנוצר התמיכה הרגשית והאינטלקטואלית של האדם, אלה הם אלה ש ההצלחה או הכישלון העתידי של האדם כמבוגר יהיו תלויים. תחשוב כשמישהו אומר "דבר כזה סימן אותי כילד"... ובכן, לזה אני מתכוון וזה משהו שבמקרים מעטים מאוד אנו יכולים לראות אצל אחרים שלבי חיים כמו בגרות למשל, בהם האדם בדרך כלל קשוח הרבה יותר ועם יותר גב להתמודד עם מצבים מסוימים גבולות.

גירוי מוקדם, משחקים דידקטיים והקרבה של הילד לכלים פדגוגיים מאפשרים להם להתכונן לתחילתם בחיי הלימודים, מגיל שלוש או ארבע. פעילויות אלה יכולות להתבצע על ידי ההורים, או על ידי מומחים לפדגוגיה אשר יכול לייעץ להורים, או להאציל לאנשי המקצוע הללו את ההתחלה החינוכית של קטנטנים.

ובגלל מצב החולשה הזה הילדים מציגים, שבגלל חפותם אין להם מספיק כלי נשק הגן על עצמך מפני למשל התעללות במבוגר שתמיד יש אינטרס ראשוני ודגש על הגנה על המאבק על זכויות של הילד. כזו היא העבודה שרבים ארגונים ארגונים לא ממשלתיים, כמו יוניצף, אשר תומכת באו"ם בעבודתו והיא אולי הידועה ביותר בתחום זה מסיבה זו.

בנוסף, גם מגוף על לאומי זה (מכיוון שהוא מורכב ממדינות שונות), הצהרת זכויות הילד, שיש בה עשרה מאמרים, ובכל אחד מהם מובטחות זכויות שונות ביחס לטיפול, ה חינוך, בריאות, דיור, טיפול ראשוני, זהות, בין היתר. כמו יוניסף, ארגונים לא ממשלתיים רבים אחרים עובדים באמצעות רשתות המתנדבים שלהם כדי למקד את עבודתם בנושאים שונים הקשורים יַלדוּת, בחלק מההיבטים שתוארו בזכויות. במילים אחרות, ארגונים לא ממשלתיים אלה נלחמים ומפנים מקום לחשיבות זכויות הילדים.

במדינות רבות, בנוסף, ישנם חוקים ספציפיים יותר מהצהרת האו"ם, הקובעת גם אילו זכויות אחרות טמונות בילדים, ולכן עליהם ליהנות מהם. מנקודות מבט אלה ילדים הם נושאי זכויות, ומסיבה זו לא רק שהחברה חייבת להבטיח זאת את זכויות הילדים אך גם נותנים להם קול לבטא את עצמם ביחס אליהם, לצרכים שלהם ו שֶׁלָה הִשׁתַתְפוּת בחברה.

אבל כמובן, מ- UNICEF, לא משנה כמה העבודה שלהם טובה, גם האדם לא חי, כך העבודה שבזה היבט של הוריו של הילד, כמו גם את הסביבה המשפחתית הקרובה, דודים, סבים ומורים כשהילד בגיל בית ספר.

בשנים האחרונות, עימות על רקע ההתכתבות של דמי החינוך על ידי ההורים עמדו במרכז המחלוקת. בהזדמנויות רבות כל החינוך מועבר למורים, כאשר הם למעשה מנחים לילדים להכיר ולתפוס את העולם האמיתי. עם זאת, ההורים הם גם מנחים את אותו הדבר ואף בהיבטים עמוקים וחיוניים הרבה יותר כמו ערכים, מסורות והעמדות של הילד.

פסקה נפרדת ראויה לאמצעי תִקשׁוֹרֶת, שכן בניגוד למה שקרה עם ילדי פעם, היום הקשר ההדוק מאוד שהילד מקים עם למשל טלוויזיה, לפעמים הם אפילו מבלים יותר זמן בחברת זה מאשר עם הורים שעשויים לעבוד כל היום. לכן יש צורך גם שבנוסף לכך שהאב יוכל לקבוע גבולות מסוימים כמו לוחות זמנים להיחשף אליו, הסביבה נדרשת מַצְפּוּן של תפקיד מכונן זה שהוא מממש גם אצל רבים מילדי העולם.