定義ABCの概念

何世紀にもわたって、視覚障害者は彼らが読むことを可能にするシステムを持つことができませんでした。 この状況は、文化や知識にアクセスすることを不可能にしました。 この状況は、19世紀にルイブライユが次のシステムを考案したときに根本的に変化しました。 リテラシー それは視覚障害者が読むことを可能にし、 書く 指先を使って。

点字アルファベット

このアルファベットは、シンプルですが非常に独創的なアイデアから始まります。指先が6つのポイントの組み合わせに触れるというものです。 可能な組み合わせのそれぞれが文字、数字、句読点や記号に対応しているため、安心です 数学者。

当初、この提案は視覚障害者が読めるように考えられていましたが、短期間で2つの新しい進歩がありました。 定規と千枚通しを使用した手書きと従来のタイプライターのシステムへの適応 点字。 の到着から コンピューティング 20世紀の終わりに、視覚障害者はコンピュータを操作する可能性がありました。 キーボード 点字。 これらの進歩は 革命 視覚障害者が自律的に読み書きできるようにします。 点字のおかげで、視力のない子供たちが 教育システム 従来型。

歴史的起源

ルイ・ブライユは、1809年にパリに非常に近い小さな町クプヴレで生まれました。 4歳の時、彼は両眼の完全な失明を引き起こした国内事故に見舞われました。 彼の制限にもかかわらず、彼は出席しました 学校 通常は。

彼は知的な学生でしたが、彼の盲目は彼がすべての知識にアクセスすることを可能にしませんでした。 このため、彼の両親は、彼が10歳のときに、パリに設立された最初の視覚障害児学校に息子を送ることにしました。

そのセンターでは、若いルイは視力のない約100人の子供たちと一緒に暮らしていました。 ある日、学生たちは、システムを発明した軍人であるシャルル・バルビエが訪れました。 兵士が夜間に使用せずに読むことができるように設計されたレリーフライティング 光。 理髪師のアイデアは、レリーフと 音声学 言葉の。

理髪師の発明は 動機 若いルイ・ブライユが視覚障害者に適応したより精巧なシステムに取り組むために。 16歳のとき、ルイ・ブライユは彼の名を冠したアルファベットの基礎を築きました。

彼が学年を去ったとき、彼は視覚障害児の教師になりました。 しかし、彼の健康状態の悪さは41歳で彼の死につながりました。

写真：Fotolia-Meinlp / Andrew Adams