定義ABCの概念

家庭教師という用語は、学校環境で使用されることが好ましく、教師である家庭教師によって促進される一連の行動を指します。 家庭教師の姿は、家庭教師のダイナミクスを確立するものです。

メンタリングの基本的な考え方

の中に 計画 学術活動のうち、センターの責任者は、学生の個人的および家族的な現実を知るために、特定の種類のセッション、個別指導を組織します。 したがって、個別指導は厳密に学術的なトピックに対処するのではなく、 学習 学生の。

教育学的観点から、個別指導は学問的側面を補完する要素です。 この意味で、学齢期には学業目標を達成すると同時に、学生のパーソナルトレーニングを促進する必要があることに留意する必要があります。

チュートリアルアクションの基本

家庭教師はのルールを確立します 共存 それは、学童のグループの日常の現実を支配するはずです。 これを可能にするために、教育センターは以前に一般的な共存と懲戒制度のためのフレームワークを開発しました。

個別指導に専念する時間に、学生が学生としての習慣を改善するための共通の基準が確立されます。

すべての個別指導の基本的な側面は、生徒間で起こりうる矛盾する状況（いじめ、孤立の問題、またはその他の種類の問題）を防ぐことです。

チュートリアルでは、生徒のグループとの接触、および各生徒とその保護者との個別の行動を検討する必要があります。

家庭教師は、生徒のグループの現実をよりよく理解するために、さまざまな科目を教える教師と連絡を取り合う必要があります。

目的を達成するために実行されるアクションについては、コース全体にチュートリアル計画があると便利です。 アカデミック. チュートリアル計画では、一連の一般的な目的と特定の目的を確立する必要があります。

チュートリアルアクションの実践では、耐性などの問題、 対話、毎日の活動との改善を導くべき価値 人間関係 一般に。 これを効果的に行うために、学生が問題を表現できるトークやディベートが開催されます。 天気 ポジティブで敬意を表する。

最後に、メンタリングは、社会経済的文脈の中で理解されなければなりません。 学校 との枠組みの中で 立法 各国の教育。

写真：iStock-szeszigraphic / Henk Badenhorst