学習障害の定義

難しさの話があります 学ぶ あらゆる年齢の人が望むときに持つかもしれない問題を指す概念またはアイデアとして 学び なにか。 の回路に入る人以来、学習障害は一般的です 教える-学習は、知識と知識の両方の観点から、常に自分自身をテストすることによって行動します 新しい戦略、活動、または問題への知的適応の観点から ポーズ。

前述のように、学習障害は、非公式なものも含め、すべての教育環境で正常であり、予想される現象です。 学習障害は、教えられていることを理解することになると、問題や合併症に遭遇したときに発生します。 また、それを新しい永続的な知識として吸収することもできます（これは、国の歴史、数学の練習、またはご飯の調理方法である可能性があります）。

ただし、学習障害の概念は、ほとんどの場合、学習の分野で使用されます。 教育学 との 教訓 生徒の平均よりも大きな困難を示している男の子、生徒、または生徒を指摘するために、彼らはより多くの注意を必要とします。 平均以上の学習障害は、学習に関係している可能性のある多くの問題が原因である可能性があります。 学生が挿入される物理的および社会的環境、状況または家族の状況、または一緒にいる人々 共存します。 の要素 学生 問題は、たとえば、問題の原因がいくつかある場合です。 障害 または環境ではなく学生の制限。 これらすべての要素が考慮され、分析されて、さまざまな場所からの学生を刺激し、より多くの収入を得ることができるようにする戦略と行動の方法を見つけようとします。 自信 と 安全 異なるが安全なペースでの学習を支持します。