批判的教育学の定義

教育学は 規律 誰が研究します 教育 一般に。 この意味で、教育学は学校環境の専門家であり、 方法論 研究、トレーニングプロジェクトの設計、学校の指導または教師のトレーニング、その他多くの機能。 この一般的な分野の流れの1つは、批判的教育学です。

批判的教育学の場合、学生は教育段階で批判的意識に到達する必要があります。 このように、学生は理論的な知識を習得し、いくつかを渡す必要があるだけではありません 試験が、その現実を認識している個人として彼らの訓練を促進する必要があります 囲みます。

主な特徴と基本的な側面

-学生の自己認識を訓練する必要があります。

-のプロセスの目的 学習 それは社会的現実を変えています。

-教育システムは、既存の社会的差異を考慮し、正義と公平の価値にコミットする立場を採用する必要があります。 批判的教育学の理論家、特にブラジルのパウロフレイアは、教育が世界を変える手段であることを理解しています。

-教育プロセスは自己に焦点を当てる必要があります-克服する 彼らの社会的および文化的文脈における学生の。

-批判的教育学の基本的な側面は、 参加 学生の、彼らのヒューマニスティックなトレーニング、社会の変革と コンテキスト化 教育-学習の。

-従来の教育システムは、抑圧と競争力の文化を育み、疎外された文化と結びついています。 批判的教育学は、教育システムを劣化させる政治的、文化的、経済的側面と戦おうとします。

-批判的教育学は、 移動 厳密に教育的であり、20世紀に 新自由主義、帝国主義と宗教的原理主義。

-学校モデルは、支配の文化に疑問を投げかける戦闘的な文化的行動に向けられています

他の代替教育学の流れ

人間の解放的なビジョンを提供する他の流れと教育学的アプローチがあります。 リバタリアン教育学はアナキストのイデオロギーに触発され、社会全体の変革を求めています。 ニュースクールは、伝統的な学校の妥当性を疑問視するモデルです。 モンテッソーリ法は、学生の自律性を促進します。 批判的教育学のように、残りの代替の流れは、社会的現実の変革手段としての教育に賭けています。

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