学業成績の定義

学生が学んだ知識を測定することを可能にする評価

パフォーマンス アカデミック ある意味で使われている概念です を除く 教育分野で参照する 評価 様々な 機関 教育および対応するレベルで、初等、中等、大学が実施されます 資格のある専門家が学んだ知識を正確に評価する 学生。

問題のコース全体で評価を受けた後、成績が良好で満足のいくものである場合、学生は良好な学業成績を収めていると見なされます。 それどころか、試験後に得られた成績が最低承認レベルに達していない場合、学生の学業成績が悪いか低いことについて話します。

あなたの目標：成功した学生の学習を確認する

そして、学業成績の主な課題は、教えられた内容に従って生徒が学んだかどうかを知ることです。 さて、パフォーマンスは生徒が提示する能力について教えてくれるだけでなく、生徒が理解できるようになることを強調しなければなりません。 彼らの教師が教えることはまた、刺激に関して学生が提示する素因の完全なアイデアを私たちに与えるでしょう 教育。

教育パフォーマンスに影響を与える要因

一方、このパフォーマンスでは、良いか悪いかにかかわらず、多くの問題が影響を及ぼし、影響を与えるのは、クラスに参加することだけではありません。 学ぶ テストに合格するためのレッスンと出来上がりですが、たくさんあります 要因 それは、この点で良いまたは悪いパフォーマンスを得るために勉強することだけではありません。
それらの中で私たちは引用することができます 複雑 教科の、教育能力がほとんどなく、同時に多くの教科を要求し、無関心で、 学生の気晴らし、個人的な問題によるクラスへの出席率の低さ、主なもの 問題。

学業成績の目標は、各学生の成績の客観的かつ具体的な尺度を達成することであり、目的は成績を上げることではありません 気まぐれまたは不協和音、この評価ツールを通じて基本的に求められているのは、学生が学んだかどうかを確実に知ることです 内容と一致する方法で、それは明日学生が文脈で満足に実行することを可能にするのはこれらであるからです することが。

それは知性の指標として取られるべきではありません。 学んだ知識を測定するだけです

そして最後に、学業成績が測定値ではないことを避けることはできません インテリジェンス 誰かが持っていること。 そこにあるので 子供 突然注意欠陥に苦しむ非常に有能で知的な人で、これは彼らの学業成績に直接影響を与える可能性がありますが、それはそれから遠く離れた知性の欠如の兆候ではありません。