ლოგიკური კონექტორების მაგალითი

ლოგიკური კონექტორები შედგება სიტყვები ან ფრაზები ეს ემსახურება სხვა წინადადებების შეერთებას, ბმულების ფუნქციას და ჩვეულებრივ უბრალო სიტყვებს ან ფრაზებს, როგორიცაა:

ლოგიკური კონექტორი = მეორეს მხრივ
წინადადების ნიმუში = მაცივარში საჭმელი არ გვაქვს. Მეორეს მხრივ ჩვენ გვაქვს რეზერვები კარადაში.

ასე რომ, შემდეგ მათ დაურეკეს ლოგიკური კონექტორები, იმ გამონათქვამების ან სიტყვებს, რომლებსაც სიტყვით გამოსვლისას აქვთ ფუნქცია, რომელიც შედგება წინადადებებისგან განსხვავებული იდეების დაკავშირებისგან. რამდენიმე წინადადება შექმნის აბზაცებს და რამდენიმე მათგანი ტექსტში. იდეების რგოლი უნდა იყოს მოცემული თხევადი გზით და რომ მისი გაგება ადვილია საბოლოო ტექსტის წაკითხვისას.

ლოგიკური შემაერთებლის ფუნქცია მნიშვნელოვანია, რადგან მათ გარეშე ზეპირი ენა უბრალოდ შეიზღუდებოდა. ანუ, გვექნებოდა მთელი რიგი იდეებისგან იზოლირებული იდეები. ტექსტში უფრო რთული იდეების არგუმენტაცია ან პრეზენტაცია ძალიან რთული იქნება.

ლოგიკური კონექტორების გამოყენებისას, ჩვენ მისი გამოყენების რამდენიმე გზა გვაქვს და ეს დამოკიდებულია მისი გამოყენების გზაზე. ზოგიერთ მათგანს ქვემოთ მიმოვიხილავთ.

1. დანამატები მისი მთავარი ფუნქციაა ახალი იდეის დამატება, რაც ადრე შემუშავდა. ეს საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაეცნოთ წამოჭრილ იდეებს.

2. წინააღმდეგობრივი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ის ცდილობს წარმოადგინოს წინააღმდეგობა უკვე განვითარებულთან. მათ შორის ვხვდებით სამი ტიპის მოწინააღმდეგეს კონკრეტული ფუნქციების მიხედვით და ესენია:

ექსკლუზიური ამ ტიპის მოწინააღმდეგის დანიშნულებაა ახალი იდეისა და განვითარებულს შორის კონტრასტის შექმნა.

შემზღუდველი. ისინი ცდილობენ განზომილება მიანიჭონ ახალი იდეის მნიშვნელობას ადრე ნათქვამთან მიმართებაში.

3. შეღავათიანი. ისინი ცდილობენ წარმოადგინონ დახვეწილი კონტრასტი ერთმანეთისა და ერთ იდეას შორის, თუმცა არა ძალდატანებით, ისინი მხოლოდ იდეების ვარიაციებს ეძებენ.

4. მიზეზობრივი. ეს არის დამაკავშირებლის კიდევ ერთი ტიპი, რომლის სპეციფიკური ფუნქციაა მიზეზობრიობის განცდის მიცემა იდეაში, რომელიც ვითარდება.

5. თანმიმდევრული. დამაკავშირებელი, რომელიც ცდილობს შედეგის განცდას მიანიჭოს შემუშავებული იდეა.

6. შედარებითი. იგი ცდილობს მხარი დაუჭიროს ადრე გატარებულ იდეას სხვა იდეის მსგავსებით, რათა მისი ზუსტი შედარება მოხდეს.

7. მანერები. შეეცადეთ განავითაროთ იდეის კონკრეტული გამონათქვამები, რომლებიც მოცემულია ახალ იდეაში.

8. თანმიმდევრული. ისინი ერთმანეთთან აკავშირებენ ახალ იდეას წინა იდეასთან იმ დროის ურთიერთობის წინაპირობით. თანმიმდევრობა ამ გაგებით ხდება.

9. რეფორმაციული. მიიღეთ უკვე დამუშავებული იდეა და სხვაგვარად წამოაყენეთ, რომ შეძლოთ ნახსენები და მხარი დაუჭიროთ უკვე ნათქვამს. ამ ტიპის კონექტორებიდან არსებობს სამი ტიპის კლასიფიკაცია:

10. ახსნა-განმარტება. ისინი ცდილობენ უფრო მკაფიო იდეებით გაიაზრონ ის, რაც უკვე ითქვა ზემოთ და ის ბევრს იყენებენ პედაგოგიურ სტრატეგიებში განმტკიცების მიზნით.

11. რექპიტულატივები. რეზიუმე ან სინთეზის წარდგენამდე უნდა შემოგთავაზოთ ის, რაც შემდეგში ჩანს.

12. სამაგალითო. ეს არის დამაკავშირებლის ტიპი, რომელიც იყენებს ზემოთ ნახსენები იდეების მაგალითებს, რაც უკეთესად ხვდება ნანახს.

13. მაკორექტირებელი. მისი ძირითადი ფუნქციაა დაუყოვნებლივი შესწორებების შეტანა განვითარებული იდეის ინფორმაციასთან მიმართებაში, რომელიც შეიძლება ეწინააღმდეგებოდეს წინა იდეებს.

14. კომპიუტერები მისი ფუნქციაა მკითხველის მომზადება იმ იდეებისთვის, რომლებიც შემდეგ უნდა განიხილონ. ამისათვის ტექსტის ნაწილებზე ხდება მინიშნებები, ნაწილობრივ ან მთლიანად. ამ ტიპის კონექტორი კლასიფიცირებულია შემდეგნაირად:

15. ინიციალები. ისინი ცდილობენ გაცნობითი ხასიათის დანერგონ იდეები, რომლებიც მუშავდება ტექსტში.

16. გარდამავალი. როგორც მითითებულია, ის საშუალებას იძლევა გადასვლა მოხდეს სხვებთან ერთად შემუშავებული იდეების რიცხოვნობასთან, რომლებიც მოგვიანებით შემოვა ტექსტში.

17. დიგრესიული. დამაკავშირებელი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ სახელმძღვანელო მითითებები მისცეთ ტექსტის განვითარებას, შეძლოთ გამოყოთ ძირითადი იდეების თანმიმდევრობა მეორადი ასპექტების მოსაგვარებლად, არგუმენტირებული ტექსტის ლოგიკის დაკარგვის გარეშე

18. დროებითი მათ იდეებს დროებითი შეგრძნება ეძლევათ, წარმოდგენილია წარსულში, აწმყოში თუ მომავალში, ანუ მათ ეძლევათ დროებითი.

19. სივრცითი. ისინი მკითხველს იდეების განვითარების პროცესში სხვადასხვა სივრცეში გადააქვთ მეტაფორული გზით, როგორც საწერი რესურსი.

20. ფინალები ისინი მკითხველს აძლევს გაფრთხილების გრძნობას თვით ტექსტში არგუმენტის დასრულების იდეასთან დაკავშირებით.

წინადადებების მაგალითები ლოგიკური შეერთებით:

1. მედიცინაში შედის ანტისხეულების კომპონენტები, ამ თვალსაზრისით ეხმარება სხეულს დაავადებებთან ბრძოლაში. (მოდალური)
2. მათ მას მედალი ჩამოკიდეს. მოგვიანებით მათ მისცეს მას დიპლომი. (თანმიმდევრული)
3. ჩვენ სიხარულით მივდივართ დანიშნულების ადგილზე, მაშინაც კი როცა ძალიან დაღლილები ვართ გრძელი მოგზაურობისგან. (წინააღმდეგობრივი)
4. ფილმების დაქირავების დრო მთავრდება. Მაინც, შესაძლებელია მათი ნახვა სახლში, სახლში. (წინააღმდეგობრივი)
5. მე კომენტარი გავაკეთე იზაბელთან, კარგად მისთვის საჭირო იყო გაერკვია. (მიზეზობრივი)
6. პოლიტიკოსი არის საჯარო მოსამსახურე და გარდა ამისა, სახელმწიფო ფინანსების მენეჯერი. (დანამატი)
7. ჩემი მეგობარი მთელი დღე არ დამირეკავს. მოგვიანებით ღამით სახლში მეწვია. (თანმიმდევრული)
8. თერთმეტი საათის ავტობუსი გამოვტოვე. Მეორეს მხრივ, მე შემეძლო ბილეთის მიღება დღის მეორე ნახევარში. (წინააღმდეგობრივი)
9. ბებიამ თქვა, რომ მანამდე უკეთ ცხოვრობდით. Გარკვეულწილად ის უკეთესია, ვიდრე დღეს გამოცდილი, ამბობს ის. (წინააღმდეგობრივი)
10. მე გეპატიჟებით წერა-კითხვაზე. Მანამდე მე ყავას გეპატიჟები. (დანამატი)
11. საწყობში საქონელი არ არის. Მეორეს მხრივ, ადამიანები მაღაზიაში ეძებენ პროდუქტებს. (კომპიუტერი)
12. მეტაფიზიკა რთული ფილოსოფიის განშტოებაა. ამიტომ, ძნელია ბავშვების სწავლება. (თანმიმდევრული)
13. ჩვენ კინოში წავედით, ასევე სადილად რესტორანში. (დანამატი)
14. თქვენ ძალიან გაბრაზებული ხართ, მაგრამ დიდად აღფრთოვანებული ვარ. (წინააღმდეგობრივი)
15. სებასტიანს სკოლაში არ ღებულობენ. ეს უფრო მეტია, მათ სურთ ის აღარ გამოჩნდეს. (დანამატი)
16. მანქანა არ მომიტანია, მას შემდეგ ავად გავხდი (მიზეზობრივი)
17. კლაუდია ელეგანტურია, სამაგიეროდ ლამაზი ხარ. (წინააღმდეგობრივი)
18. საბინა ლამაზია, იგივე ვიდრე დანიელა. (შედარებითი)
19. ერთი წლის წინ ავად ვიყავი იგივენაირად რომ დღეს ჯანმრთელი ვარ. (შედარებითი)
20. ჩვენი ურთიერთობა დღეს მთავრდება. ამის მიუხედავად, ჩვენ კვლავ შეგვიძლია ვიმეგობროთ. (წინააღმდეგობრივი)
21. მე ვერ ვიპოვე საინტერესო წიგნი, Სხვა სიტყვებით, მე ვერ ვიპოვე სათაური, რომელიც მიიპყრო ჩემი ყურადღება. (რეფორმაციული)
22. სამსახურს დავუბრუნდი რადგან მახსოვდა რომელსაც ხვალ პრეზენტაცია ჰქონდა. (მიზეზობრივი)
23. პროექტმა არ მიმიღო. განსხვავებით, ჩემმა უფროსმა კოლეგას დაავალა. (წინააღმდეგობრივი)
24. მე არ შევასრულე საშინაო დავალება, ამრიგად კარგ შეფასებებს ვერ მივიღებ. (თანმიმდევრული)
25. კოლონია სავსეა ნაგვით, Მე ვგულისხმობ, რომ ნაგვის მანქანა არ გავიდა. (რეფორმაციული)
26. სესილია საკუთარ თავში დარწმუნებულია, მეტი რა მეწარმედ ყოფნის. (დანამატი)
27. დილით ჩემს სახლში მივიდნენ. მოგვიანებით ვიცოდი რომ გამაკვირვებდნენ. (თანმიმდევრული)
28. ელენა მეძებდა, Ისე შეგვიძლია ერთად წავიდეთ უნივერსიტეტში. (მოდალური)
29. მომწონს გარდენიას ხელები, მეტი რა მათი თვალები. (დანამატი)
30. მათ არჩევანი მომცეს. უფრო სწორად, შესაძლებლობა. (რეფორმაციული)
31. ჩემმა პარტნიორებმა დამტოვეს, ისე რომ ახალ მოკავშირეებს ვეძებ. (თანმიმდევრული)
32. ვახშამი ძალიან ძვირი ღირდა და ყველაფერს რომ თავი დავანებოთ ისევ მშია (დანამატი)
33. დაუცველი ვარ ჰო და ყველაფრის მიუხედავად ვგრძნობ წარმატების მიღწევას. (წინააღმდეგობრივი)
34. ადრე დავიძინე, მოგვიანებით ვერ დაიძინა. (თანმიმდევრული)
35. თქვენ ამპარტავანი ხართ, ამასთან, თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ეს დამოკიდებულება. (წინააღმდეგობრივი)