განათლების ფილოსოფიის განმარტება

როგორც მართალი ან მეცნიერებაში ასევე არსებობს ა დისციპლინა რომელიც ეხება რეფლექსიას იდეაზე განათლება. ეს დისციპლინა არის ფილოსოფია განათლების ზოგადად, მასში ხორციელდება განათლების მიზნების ასახვა.

განათლების მიზნების პრობლემა

პედაგოგი ყურადღებას ამახვილებს სწავლების განმსაზღვრელ კითხვებზე და ამისათვის ის ბადებს რა მეთოდოლოგია სწორია სხვადასხვა საგანმანათლებლო ეტაპზე. კონკრეტული საგნის მასწავლებელი ასწავლის ამ საგანს ზოგიერთ სტუდენტს პედაგოგიური მიდგომების საფუძველზე. განათლების ფილოსოფოსი ასახავს ისეთ მნიშვნელოვან კონცეფციებსა და პრობლემებს, როგორიცაა განათლება მიზნები, რომლებიც უნდა ხელმძღვანელობდეს სწავლების კურსს, განათლების როლს მთლიანობაში, ვინ უნდა იკისროს პასუხისმგებლობა განათლების და ა.შ.

განათლების სხვადასხვა ფილოსოფიური მიდგომა

ზოგი ფილოსოფოსი მიიჩნევს, რომ განათლება უნდა ემყარებოდეს პიროვნების თავისუფლებას და სპონტანურობას და, შესაბამისად, არ არის აუცილებელი მთელი რიგი ცოდნის შესწავლა. ეს ხედვა შთაგონებულია ინდივიდუალური თავისუფლების იდეალით

სხვა ვერსიების თანახმად, აუცილებელია ინდივიდების სასწავლო პროცესის წარმართვა, რათა მათ შეძლონ თავიანთი საზოგადოების კულტურული ტრადიციის ათვისება. ეს ხედვა ემყარება სახელმწიფოს პასუხისმგებლობას ინდივიდების მიმართ.

საუკუნეების განმავლობაში, განათლების შესახებ ფილოსოფიური რეფლექსია ორიენტირებულია ბავშვებისა და ახალგაზრდების მომზადებაზე. ამასთან, ბოლო ათწლეულების განმავლობაში მოზარდები არ არიან გამორიცხული და ამ მიზეზით შემოიფარგლება ტერმინი მუდმივი განათლება.

ფილოსოფია არის სიბრძნის სიყვარული და განათლება არის პროცესი, რომლის დროსაც ვსწავლობთ მთელი რიგი უნარებისა და შესაძლებლობების მთელი ცხოვრების განმავლობაში

ამ ორი განსაზღვრებიდან გამომდინარე, ჩვენ შეგვიძლია დავსვათ ორი ფუნდამენტური კითხვა: რა ტიპის ტრენინგს მივყავართ ავთენტურ ცოდნასთან დაკავშირებით? როგორ უნდა განვავითაროთ ეს? ამ კითხვებზე პასუხები განათლების ფილოსოფიის არსია.

საგანმანათლებლო გეგმებში ფილოსოფიის ზოგიერთი საგანია, როგორიცაა ეთიკა, ფილოსოფიის ისტორია და სხვა

ერთი მხრივ, ეს კიდევ ერთი საგანია, თავისი გამოცდებით, პედაგოგებითა და პროგრამებით. ამასთან, ეს განსაკუთრებული საგანია, რადგან მისი საფუძველი არ არის კონკრეტული შინაარსის ცოდნა ან ა უნარი (როგორც გეოგრაფია, ამბავი ან მან დახატა), მაგრამ მისი მიზანია კითხვების დასმა, რომ პირველი ნაბიჯი გადადგას ნამდვილი ცოდნისკენ.

განათლება თავისთავად წარმოადგენს ფილოსოფიურ პრობლემას, ამიტომ ყველა დროის უდიდესი ფილოსოფოსი, მას შემდეგ, რაც ყველაზე შორეულ ანტიკურ ხასიათს ატარებდნენ, როგორც განათლების საკითხის წამოჭრით, ისე მის მიდგომით ყველაზე განსხვავებულ სიტუაციებში და დონეზე.

მიუხედავად იმისა, რომ განათლების შინაარსი ძალიან რთული აღმოჩნდა და მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთი კულტურისაგან, სხვაგან თავად ადამიანი ერთიანობას პოულობს ზუსტად ადამიანში, რადგან ყველა ცხოველის გამო ადამიანი მხოლოდ ერთადერთია განათლებული. თუ ადამიანი არ არის განათლებული, მას ექნება მხოლოდ ადამიანის ფიზიკური ასპექტი, ხოლო, რა განასხვავებს მას ცხოველის შესახებ, რომელიც ტექნიკას, ენას და ჩვეულებებს წარმოადგენს, ადამიანმა ისწავლა სწავლებებიდან მიიღო

ასე რომ, სწორედ ეს კავშირი დამყარდა კაცობრიობასთან, რაც განათლებას უფრო მეტად ხდის, ვიდრე უბრალოდ ტრენინგს ან მომწიფებას.

ძირითადი ამოცანა, რომელსაც განათლების ფილოსოფოსი შეასრულებს, იქნება დაინტერესება განათლების მიზნებით, გაბატონებული რაიმე ასპექტის ან გარემოების მიზეზით.