Esė apie švietimą

Esė apie švietimą

Trumpa švietimo istorija ir mokymo misija

Švietimas visada vaidino esminį vaidmenį perduodant ir išsaugant žinias iš kartos į kartą. Galimybė mokyti, ty lavinti ar lavinti, yra daug platesnė, nei paprasčiausiai siūlyti jaunus žmones technikos ir objektyvių žinių, kurias reikia įsiminti ir panaudoti, kad jie galėtų įgyti amatą. Švietimas taip pat yra pagrindinių vertybių perteikimas, pasaulio vizijos mokymas ir elgesio bei mąstymo būdų įtvirtinimas. Tai įamžina sistemą ir kartu sėja būsimų pokyčių sėklas.

Nuo kada jis mokomas?

Trumpa švietimo istorija, žinoma, siekia senovės laikus, kai atsirado pirmieji mokymo modeliai, kurie veikė kartu su religija. Pavyzdžiui, judėjų ir krikščionių įsakymai buvo ne kas kita, kaip Izraelio žmonių „švietimas“: įtikinti juos laikytis tam tikrų normų, gerbti tam tikras normas. vertybes, net atliekant apeigas. Yra daug kitų pavyzdžių, pavyzdžiui, tūkstantmečio tradicijos Kinijos, Indijos ir Egipto, kuriuose paprastasis buvo mokomas ne tik atlikti savo valstietiškas užduotis – kažko kad išmoko mėgdžiodamas savo tėvus, bet ir garbinti saulę bei jos atstovą Žemėje Faraonas.

Mokymas tais laikais buvo susijęs su amato (darbo būdo) perdavimu šeima ar vietos tarnautojai (pavyzdžiui, kaimo kalvis mokė savo jaunus pameistrius); ir religinėje formacijoje, kurioje buvo moralinės vertybės, politiniai sumetimai, mitybos įpročiai ir ritualiniai mechanizmai (pvz., malda ar padėka prieš valgį).

Šie mokymai buvo dėstomi žodžiu ir kartojimu, o tai apribojo mokymasis atmintį ir, beje, leido iškraipyti žinią: kiekvienas žmogus galėjo viską įsiminti šiek tiek skirtingai.

Kad atsirastų mokykla arba erdvė, labai panaši į tai, ką mes šiandien suprantame, būtų būtinas rašto išradimas, ty technologija galinčios įgyvendinti idėjas ilgiau nei jas sumanyto asmens kartos. Taip galima būtų mokyti ir skleisti sakralinius tekstus, išsaugoti meninius kūrinius, masiškai ir kompleksuoti švietimą.

Be to, pats rašymas yra žinios, kurių reikia išmokti, todėl pirmosios švietimo sistemos Indijoje, Kinijoje ir Egipte sudarė būtent raštingumas ir religinių tekstų skaitymas, taip pat fizinės veiklos, tokios kaip gimnastika, plaukimas, piešimo ir geometrija.

Vis dėlto pirmoji tinkama švietimo sistema atsirado senovės Graikijoje. Iš pradžių jis buvo skirtas bajorų vaikams, bet galiausiai buvo administruojamas valstybės ir todėl buvo skirtas visiems laisviems graikų jaunuoliams. Mokymas iš pradžių buvo mokytojo rankose arba retorius, kurie per fizines bausmes skyrė drausmės, sporto ir mnemonika formuoti asmenis, kuriuos vėliau galėtų ugdyti filosofai, įvairių gamtos, socialinių, matematikos ir literatūros dalykų studentai.

Tačiau švietimas senovės Graikijoje reagavo į skirtingus modelius, priklausomai nuo miesto-valstybės, kurioje jis buvo sukurtas: Atėnų modelis, kurio centre buvo Homero ir kalokagathía, „kūno ir sielos ugdymas“ arba spartietiškas švietimas, beveik vien skirtas pasirengimui karui ir pilietiniam bei politiniam dalyvavimui.

Taip buvo IV mūsų eros amžiuje. C., valdant Aleksandro Makedoniečiui, koncepcija Enkiklos paideia (terminas, iš kurio kilo mūsų žodis „enciklopedija“), tai yra iš žinių, kurių turi reikalauti kiekvienas kultūringas žmogus, sudarytas iš 7 Mokslai skirtingi: gramatika, retorika, dialektika, aritmetika, muzika, geometrija ir astronomija. Taigi graikų kultūra Romos elitui tapo tobulumo ir civilizacijos nuoroda.

Iš tikrųjų romėnai susistemino graikų mokymą ir tinkamai jį pavertė procesu, didžiuliu dinamišku ir per pirmąsias mokyklas, licėjus (pavadinimas paimtas iš gimnazijos Graikijoje, kurioje mokė Aristotelis) ir akademijos.

Viduramžių mokymas

Tradiciškai viduramžiais (etapas, prasidėjęs po Vakarų Romos imperijos žlugimo) laikomi obskurantizmas ir nežinojimas, nes krikščionių religija fanatiškai įsigalėjo Vakaruose, paneigdama turtingą klasikinę tradiciją graikų-romėnų. Šiandien žinome, kad taip nebuvo, nors šis laikas buvo neabejotinas lūžis švietimo modelių ir ypač senovėje dėstomo turinio atžvilgiu.

Viduramžių švietimas vyko tik religinėje srityje, tai yra vienuolynuose ir vienuolynuose, nes rašytinis laiškas buvo beveik griežtai skirtas dvasininkams. Net viduramžių bajorai buvo neraštingi, o mokslo ir filosofijos raida visada vyko griežta religinė globa, kad jie nesusidurtų su erezijomis ar panieka ir nebūtų baudžiami pavyzdingas. Lotynų kalba buvo sakralinių tekstų, tokių kaip Biblija, kalba, kuria jos buvo mokoma kartojant ir įsimenant, jei ne kartojant rankiniu būdu.

Tačiau IX amžiuje įvykus Karolio Didžiojo švietimo atnaujinimui, buvo kuriamos mokyklos, atviros nereligingiesiems, nors ir visiškai juos kontroliuojant. Taigi buvo sukurtas ugdymo modelis, apmąstantis tik du atvejus: vienuolyno mokykla, skirta pradinės studijos arba pagrindinis išsilavinimas, daugiausia žodinis ir nemokamas, paprastiems žmonėms; ir vyskupų ar katedros mokykla, atsakinga už vidurines studijas, kurios vyko vienuolynuose ir kur išskirtinai jaunieji aristokratai, tie, kurie buvo parengti dvasininkijai, ir tie, kurie buvo išskirtiniai apdovanotas.

Kalbant apie mokymo programą, pagrindinis išsilavinimas buvo svarbiausias dalykas: pagrindinis. Paprasti žmonės net nebuvo mokomi skaityti ir rašyti, nes tai buvo įgūdžiai, kurių jiems niekada gyvenime neprireiks. Kita vertus, aukštasis mokslas apmąstė du žinių rinkinius: smulkmena (gramatika, dialektika ir retorika) ir quadrivium (aritmetika, muzika, geometrija ir astronomija). Daugelis šių žinių buvo paveldėtos iš graikų filosofų, tokių kaip Aristotelis ar Ptolemėjas, jei tik jos neprieštaravo vyraujančiam religiniam įsitikinimui.

Šiuolaikinis švietimas

Norint pasiekti šiuolaikinį švietimą, įžanginį į šiuolaikinį, turėtų praeiti 1500 viduramžių metų ir Europoje įvykti Renesansas. Šis Italijoje gimęs estetinis ir filosofinis judėjimas perėmė klasikinius mokymus ir graikų-romėnų paveldą bei sulaužė griežtas viduramžių scholastikos schemas. Humanizmas, nauja kultūros ir mąstymo kryptis, leido naujai laisves individualus sprendimas pastatyti žmogų į kūrinijos centrą – vietą, kurią tradiciškai užima Dievas.

Vienas didžiausių pedagogų, sukūrusių šiuolaikinį švietimą, buvo Juanas Amosas Komeniusas (1592–1670), pasiūlęs modelį. mokykloje nuo ankstyvos vaikystės, nes nemanė, kad šeima yra institucija, galinti perduoti vertybes vaikas. Tavo tekstas Didaktika buvo pagrindinis šio momento pedagoginių idėjų organizavimas, tarp kurių buvo būtinas laipsniškumas mokymasis, tai yra, kad jaunuoliai mokytųsi palaipsniui pagal savo fizinį augimą ir Asmeninis.

Ateinantiems šimtmečiams buvo sukurta klasių kova, kuri užbaigė senąjį režimą ir įtvirtino kapitalizmą, taip pat pakeitė mokyklą ir ugdymo procesą. Naujasis ugdymo procesas buvo orientuotas į demokratinių ir patriotinių vertybių, būtinų tautinių valstybių epochoje, stiprinimą. taip pat mokantis vis daugiau specializuotų ir pelningų amatų bei žinių, tai yra mokant vis daugiau darbuotojų specializuotas.

Tam logiškai įtakos turėjo mokslo ir technologinės plėtros kilimas, kuris į gerą ir blogą pusę pademonstravo didžiulę galią, slypinčią sukauptose žiniose: stabdant. Ant gigantų pečių, kaip tai suformulavo Izaokas Niutonas, galime įžvelgti sudėtingiausias visuotines tiesas ir, atitinkamai, dominuoti mūsų turimose gamtos jėgose. naudos. Ir išsilavinimas, tarsi to būtų negana, išmokys mus naudotis ta galia visuomenės labui. rūšių o ne savanaudiškai jų nenaudai, jei tik žinome, kaip pasimokyti iš praeities klaidų. Juos prisiminti, perteikti ir interpretuoti – tai vienas esminių šiuolaikinio ugdymo uždavinių.

Nuorodos:

• "Esė" į WIkipedia.
• „Švietimo istorija“. Vikipedija.
• „Mokymų modeliai“ in Vikipedija.
• „Švietimo raida Lotynų Amerikoje“. XXI amžiaus universitetas.

Kas yra esė?

The bandymas tai yra literatūros žanras, kurio tekstui būdinga tai, kad jis parašytas proza ​​ir laisvai sprendžiama konkrečia tema, naudojant argumentai ir autoriaus įvertinimai, taip pat literatūriniai ir poetiniai ištekliai, leidžiantys pagražinti kūrinį ir sustiprinti jo estetines savybes. Tai laikomas žanru, gimusiu Europos renesanso epochoje, vaisius, visų pirma, iš prancūzų rašytojo Michelio de Montaigne (1533–1592) plunksnos. ir kad bėgant amžiams jis tapo dažniausiai naudojamu formatu idėjoms reikšti struktūrizuotai, didaktiškai ir formalus.

Sekite su: