Lytinio švietimo apibrėžimas

Augustinas Repetto
Psichologijos laipsnis

Lytinis švietimas neapsiriboja tik žinių perdavimu, bet apima asmeninių įgūdžių, būtinų savirealizacijai įvairiose gyvenimo srityse, ugdymas seksualinis gyvenimas. Pavyzdžiui, klausimais, kurie susiję su asmens tapatybės konstravimu, nuo mokymosi klausytis savo poreikių, pasakyti „taip“ ir „ne“, atpažinti savo norus, sužinoti, kas mums patinka, o kas ne, ir pažinti save. Lytinis švietimas leidžia analizuoti savo požiūrį, vertybių sistemas ir bendravimo su kitais būdą.

The Išsilavinimas Seksualumas nebūtinai reiškia kalbėjimą apie seksą arba savęs ar heterostimuliacijos metodų rinkinį. Tai taip pat nereiškia, kad reikia kalbėti tik apie dauginimasis. Bet kuriuo iš šių atvejų patektume į redukcionizmą. Tačiau jų neįtikti nėra lengva, nes seksualumas buvo ir tebėra, nors ir ne taip, kaip Tabu tema per visą istoriją, taip pat politinių ginčų, kurie tiesiogiai veikia mus, tema subjektyvumas.

Dėl šių ir kitų problemų jo mokymas ir konceptualizavimas buvo neobjektyvus ir šališkas, netgi paskatino jį tapatinti tik su genitalumu. Tačiau galime patvirtinti, kad nors seksualumas apima lytinius organus, jais neapsiriboja. Šis ribotas seksualumo matymas, dėl kurio mes jį tapatėme su genitalumu, ėjo koja kojon su seksualiniu švietimu, kuris daugiausia buvo skirtas įspėti apie riziką, kurią gali sukelti tokie pratimai, ypatingą dėmesį skiriant nepageidaujamo nėštumo ir plintančių infekcijų prevencijai seksualinis. Taigi ašys, iš kurių buvo kreipiamasi, dažniausiai buvo sutelktos į biologinius aspektus, teikiančius fiziologinius, anatominius ir reprodukcinių sistemų funkcijos ir kūno pokyčiai, vykstantys per visą gyvenimo ciklą, remiantis androcentrine, heteronormatyvine ir cis logika seksistinis. Šį biologiniu redukcionizmu paremtą ugdymo modelį tradiciškai atkartojo ugdymo įstaigos. Tokiu būdu, daugybė klausimų, susijusių su a raida teigiamas ir sveikas seksualumas, kuris apima ne tik ligų nebuvimą ar nėštumo vengimą norima.

Seksualinio švietimo paradigmos kaitos link

Šiuo metu seksualinės ir (ne)reprodukcinės teisės yra pripažįstamos visuotinių žmogaus teisių dalimi. Todėl švietimas apie seksualumą taip pat yra a teisingai visų žmonių ir vieno įsipareigojimas valstybių narių, kad būtų užtikrintas visiškas jų įgyvendinimas. Daugelyje šalių, pavyzdžiui, Argentinoje, seksualinis švietimas įforminamas a įstatymas Visapusiškas seksualinis švietimas.

Plačiąja prasme seksualinis švietimas yra susijęs su mokymu apie savo kūną, apie kaip su juo bendrauti sutartinai, maloniai ir pagarbiai ir kaip tai daryti taip pat su kitais žmonių. Lytinis švietimas apima savo kūno autonomijos ir suverenumo ugdymą, siekiant priimti atsakingus sprendimus dėl seksualumo. Tokiu būdu, šiandien, klausimai, kurie tradiciškai išliko išorėje, pavyzdžiui, emocijų atpažinimas ir tvirtas reiškimas, meilės įvertinimas, į nuosavybės tarp lyčių, pagarba įvairovę seksualinės orientacijos ir lytinės tapatybės.

Be to, tai skatina vystymąsi a maniau kritinis, leidžiantis deescencializuoti elgesį, kuris tradiciškai buvo laikomas natūraliu, bet kurį mes iš tikrųjų žinome kurios kilusios iš socialinio konteksto, pavyzdžiui, tam tikrų socialinių vaidmenų pasiskirstymas pagal lytį. Šia prasme seksualinis švietimas leidžia suvokti, kaip atkuriame stereotipus ir reprezentacijas kurie įteisina nelygybę ir nesąžiningai asimetrinius galios santykius ir kaip mes esame aukos ir kaip elgiamės smurtas.

Sekso pedagogo vaidmuo

šio viduje paradigma, pedagogo vaidmuo yra pagalbininko, prisidedančio prie kritinio žmonių gebėjimo laisvai, atsakingai ir apsispręsti formavimo ir ugdymo. apie savo kūną, taip pat tarpasmeninių santykių, pagrįstų pagarbia praktika ir teigiamais vertinimais, skatinimas. įvairovę. Trumpai tariant, sekso pedagogas turi prisidėti prie asmeninio turtėjimo.