Bolivaro mokyklų svarba

Nuo 1999 metų Venesuela oficialiai žinoma kaip Venesuelos Bolivaro Respublika. Prezidentas Hugo Chávez buvo revoliucinio politinio judėjimo, paremto socializmo principais ir Simono Bolívaro idealais, propaguotojas. Chávezo ir prezidento Nicolás Maduro valdymo metais įvyko esminių pokyčių visuose visuomenės lygiuose.

Švietimo srityje nacionaliniu lygmeniu sukurtas naujas modelis, žinomas kaip „Bolivaro mokykla“.

Bėgant metams buvo pradėta veikti daugiau nei 4700 mokyklų ir įgyvendinta daugybė švietimo gerinimo priemonių. Venesuelos vyriausybei tai yra didelis žingsnis revoliuciniame procese, o opozicijai naujoji švietimo paradigma yra dar viena Bolivaro revoliucijos nesėkmė.

Pagrindinės bolivarinės mokyklos ašys

Žymiai išaugo valstybinio švietimo mokyklų skaičius. Mokyklos aprūpintos pažangia mokymo medžiaga, ypač naujomis technologijomis. Taip pat mokytojai buvo apmokyti naujų metodinių ir pedagoginių įgūdžių.

Siekiant pagerinti akademinius rezultatus ir skatinti socialinę įtrauktį, yra specialių programų, kurios leidžia

maitinimas mokyklos gyventojų. The fizinė veikla o sportas yra dar vienas iš bolivarinių mokyklų ramsčių. Pedagoginiame pasiūlyme, kurį propagavo Venesuelos vyriausybė, akcentuojami bendradarbiavimo santykiai, o ne idėja konkurencingumą. Aktyvus mokinių dalyvavimas ir Venesuelos kultūrinės įvairovės įtraukimas į mokyklą – dar viena ugdymo modelio ašis.

Šios naujos visuomenės švietimo sampratos kūrimas turi trejopą tikslą

Pirma, mažinti socialinę atskirtį ir skatinti lygias galimybes per švietimą.

Kita vertus, stiprinant švietimo sistema Tai leidžia kovoti su kai kuriomis specifinėmis problemomis, tokiomis kaip mokyklos nebaigimas ar žemi akademiniai rezultatai.

Galiausiai, vieša ir nemokama kokybiška mokykla turėtų būti priemonė, skatinanti Venesuelos visuomenės pažangą.

Trumpai tariant, iš perspektyvą Vykdomosios valdžios nuomone, mokykla turi būti priemonė, skatinanti Bolivaro revoliucijos pasiekimus.

Ugdymo požiūrio kritika

Opozicija Bolivaro režimui neturi tokio paties švietimo sistemos vertinimo kaip vyriausybė. Bolivaro mokyklos kritika yra įvairi:

1) švietimo sistema turi aiškų politinį įkvėpimą, nes pagrindinis jos tikslas yra mokyklos gyventojų indoktrinacija (pavyzdžiui, vadovėliuose Chávezo figūra šlovinama kaip a mesijinis charakteris),

2) mokyklų kūrimas ir investicijos į naujas technologijas nebuvo lydimos aukštesnės akademinio rengimo kokybės;

3) mokytojų rengimas nėra tinkamas naujiems švietimo iššūkiams,

4) tai, kad mokytojus vertina mokiniai, yra laikoma absurdiška ir antipedagogine praktika ir

5) Bolivaro mokykla vertinama kaip socialinės inžinerijos projektas.

Nuotrauka: Fotolia. Doozydo