Lateralumo svarba

Serena Cuoghi
Biologijos profesoriaus vardas

Kaip erdvinis gebėjimas, šoniškumas leidžia: 1) atlikti sudėtingesnius judesius; 2) motorikos koordinacija tarp dešinės ir kairės kūno dalių ir atvirkščiai, taip pat diferencijavimas tarp viršutinių ir apatinių galūnių; 3) turėti galimybę dubliuoti sinchronizuotus judesius, darant juos abiem kūno dalimis; 4) išnaudoti dvišalės simetrijos potencialą; ir 5) sąmoningas judėjimo tam tikros vietos ar krypties veiksmų diskriminavimas ir su kuria kūno dalimi tai atlikti.

Kartu su evoliuciniu motorinių gebėjimų vystymusi, reikėjo ištirti protinius gebėjimus, leidžiančius kiekvieną kartą atlikti judesius. vis sudėtingesnis, lydimas anatominės kūnų dinamikos, pradedant nuo sąnarių, leidžiantis maksimaliai išnaudoti rūšies dalis, kaip evoliucinis pranašumas ieškant nišų ir joms reikalingų išteklių išlikimas.

orientacija erdvėje

Dėl šoniškumo galime atlikti tokias veiklas kaip rašymas, šokiai, važiavimas dviračiu ir netgi transporto priemonių vairavimas, nes tai yra tiesioginis diskriminacijos poveikis. mūsų ir supančios aplinkos elementų padėties nustatymas – suvokimo stimulas, kuris savo ruožtu suteikia puikios informacijos sudėtingesnei erdvinei orientacijai suvokti, tai leidžia mums užmegzti ryšį su vektoriniu jausmu, kur turėtume eiti arba iš kur mes kilę, nors ir daug mažiau nei kiti žinduoliai ir netgi jų pačių turimi žinduoliai. vabzdžių.

Tikslus žinojimas, kaip nukreipti savo judesius remiantis erdve, papildantis lauko gylio suvokimą, buvo didžiausias pranašumas plėtojant didelio tikslumo ir didesnio dėmesio reikalaujanti veikla, kuri neabejotinai buvo svarbus stimulas vystytis smegenų centrams, atsakingiems už kontroliuoti šiuos gebėjimus, o kartu ir pačios žmonijos gebėjimą bendrauti su aplinka ir išsiugdyti naujus gebėjimus bei talentus veikti su savo kūną.

rankiniai įgūdžiai

Visi įgūdžiai, kuriuos galima atlikti rankomis, taip pat kūryba per meną ir amatus turi būti nuo pat pradžių mūsų smegenų gebėjimui atskirti vieną kūno pusę nuo kitos ir kartu kontroliuoti savo veiksmingą motorinę koordinaciją. Neurochirurgo ar auksakalio rankų judesių tikslumas, tuo pačiu metu manipuliuodamas įrankiais, kad atliktų detalias užduotis, Mažas ir itin tikslus, patiriant didžiausią dėmesį, kad būtų išvengta nepataisomų klaidų, be jokios abejonės, scenarijus, kurio daugelis nenori daryti. Tačiau, kita vertus, labiau linkę ieškoti tokio pobūdžio veiklos tie, kurie turi didelį ryšį su savo smulkiosios motorikos įgūdžiais ir jų valdymu. šoniškumas.

samprotavimas judantis

Prastas šoniškumo valdymas apibūdinamas tarp apraiškų, kurios gali atsirasti kaip mokymosi sunkumų generatoriai, pvz disleksija, dėmesio stokos sutrikimas ir autizmas, tačiau jų kilmė nebūtinai gali būti susijusi su kokiu nors kitu pažinimo ar elgesio sutrikimu, o daugiau na, mažo šio pajėgumo stimuliavimo neurologiniu lygmeniu rezultatas, tokiu atveju jo stiprinimas gali būti nukreiptas be didelių pastangų atliekant daugybę pratimų, kurie Jie yra orientuoti į fizinį lygmenį, į motorinę koordinaciją ir psichikos lygmeniu per neurostimuliaciją, skatinant smegenų pusrutulių tarpusavio ryšį. regėjimo.

Šio tipo pratimų įtraukimas į kasdienę rutiną leidžia ne tik ugdyti geresnius ir naujus talentus, priklausančius nuo kūno valdymo, bet ir padidinti instinktyvių reakcijų ir tiesioginių reakcijų kokybę, sumažinant laiką, reikalingą protui apdoroti informaciją informacija iš įvairių aplinkos taškų, sugebanti suderinti sąmonės, nesąmoningo ir pasąmonės lygmenų bendravimą ir daugiau efektyvus suvokimas įvairiais jutimais, kad būtų sukurtos motorinės reakcijos, pagrįstos sąmoningesniais ir racionalesniais refleksais nei vien instinktyvus.

Nuorodos

Bilbao, A. ir Ona, A. (2000). Motorinis šoniškumas kaip lavinamas įgūdis: mokymosi poveikis šoninės tendencijos pokyčiams. European Journal of Human Movement, (6), 7-27.

Ispanija, m. d. c. P. ir Pelliceris, C. (2000). Piešiniai kairiarankiams: suvokimas ir šoniškumas (t. 3). Jaume I universiteto leidiniai.

Mayolas Pi, M., Villarroya Aparicio, A. ir Reverter Masia, J. (2010). Ryšys tarp šoniškumo ir mokymosi mokykloje. Pastabos. Kūno kultūra ir sportas, 2010, Nr. 101, p. 32-42.

Mendezas, R. (2010). Šoniškumas turi įtakos mokymosi problemoms. Skaitmeninis žurnalas mokymo specialistams, 2(4), 91-97.