Mokyklos svarba

Kai kalbame apie žmonių visuomenes ir jų sudėtingas realijas, turime paminėti mokyklą. Mokykla yra viena iš socialines institucijas svarbesnis, daug naujesnis nei kiti, pavyzdžiui, šeima ar valstybė, ir visiškai būtinas palankiai vaikų įtraukimas į visuomenę kaip atsakingi suaugusieji ir galintys gyventi su kitais, nepaisant to skirtumus.

Mokykla yra aplinka, kurioje žmonės mokosi įvairių žinių ir žmogiškųjų žinių, pradedant moksliniais klausimais, tokiais kaip fizika, biologija, matematika, nagrinėjant socialines problemas, tokias kaip istorija, literatūra, menas, iki praktinių klausimų, tokių kaip technologija, kūno kultūra ir kt. Tai dalis žmogaus kultūros paveldo, kuris buvo kuriamas laikui bėgant ir laikomas pakankamai esminiu, kad būtų perduodamas ir atkuriamas iš kartos į kartą. Mokykla atsirado tokia, kurios tikslas buvo minimas XIX amžiaus viduryje, kai to reikėjo visiškai įtraukti daugumą dirbančių gyventojų, kurie neturėjo galimybės gauti išsilavinimo ir kultūros hegemoniškas.

Mokykla: jos vidinis funkcionavimas ir ypatumai. Ar galime kalbėti apie vieną mokymosi formą?

Mokykla labai skiriasi įvairiose visuomenėse ir šalyse. Taip yra todėl, kad kiekvienas regionas nustato savo švietimo sistema ir pagal poreikius ar interesus organizuoja savo ugdymo įstaigų veiklą.

Tačiau visoms mokykloms būdinga tai, kad jos visada atlieka inicijuojantį asmens vaidmenį mokykloje, švietimo ir akademinėje aplinkoje. Šia prasme mokykla nuo universiteto skiriasi, pavyzdžiui, tuo, kad pirmąją dažniausiai lankymas yra privalomas. kad visi vaikai įgytų vienodo lygio žinių ir žinių, dėl kurių jie būtų vienarūšiai gebėjimų ir turinį.

Mokykla gyventi kartu: kai išmokstame būti visuomenės, kurioje gyvename, dalimi

Tačiau mokykla svarbi ne tik žinių ir žinių perdavimui. Galima sakyti, kad viena iš pagrindinių ir paslėptų mokyklos funkcijų yra leisti asistentams (dažniausiai berniukams ir paaugliai, nebent kalbame apie suaugusiųjų švietimo mokyklas) gali bendrauti su bendraamžiais, su to paties amžiaus, evoliucinio lygio žmonėmis ir emocinis ir kt

Tokiu būdu akivaizdu, kad buvimas mokyklos institucijos dalimi leidžia supaprastintai išmokti to, kas yra gyventi visuomenėje: prisitaikyti prie taisyklių, laikytis elgesio taisyklių, išmokti su jomis gyventi galime nesijausti artimi, jaustis bendruomenės dalimi ir nuolat joje dirbti pelnas ir kt

Daug kartų gyvenimas kartu mokykloje yra tai, dėl ko žmogus atsiskiria nuo šeimos teigiama prasme, nes gali užmegzti ryšius už jo ribų. endogaminė šeima, ryšiai, kurie daugeliu atvejų palaikomi visą gyvenimą, nes tai yra santykiai, užmezgami labai reikšmingu metu asmuo. Mokykla taip pat numato sankcijas ir bausmes, jei nesilaikoma elgesio ir sambūvio normų, kaip nutinka ir socialinėje realybėje.

Mokykla kaip galios ir nelygybės centras

Tie, kurie kritikuoja mokyklos instituciją, kaip ji šiuo metu veikia, atkreipia dėmesį į kitą visoms mokykloms būdingą elementą: nevienoda dinamika tarp turinčių žinių (dėstytojų, dėstytojų, profesorių) ir tų, kurie laiko save mokymosi procese (studentai, studentai). Tai sukuria nuolatinį galios ryšį, kuris gali pasireikšti įvairiais būdais, tiek teigiamais, tiek neigiamais.

Taigi mokykla tiems, kurie ją kritikuoja, sukuria sunkiai palaužiamą realybę, kuri ją daro mokiniai niekada neturi galios kurti savo mokymosi arba pasirinkti, ko nori studijuoti. Atsiranda naujų vizijų apie vaidmenį, kurį mokykla turi atlikti naujajame amžiuje: skatinti mokinio troškimą ir didesnį lygybės santykiai tarp mokinių ir mokytojų, kurie taip pat laikomi galinčiais mokytis ir taisyti savo veiksmus arba strategijos.

Nuotraukos: iStock. Rudimental / targov.com