Jēdziens definīcijā ABC

Bez šaubām, vispopulārākais šī vārda lietojums ir tas, kas ļauj mums izteikties tas indivīds, kurš lasa, vai tā būtu grāmata, a Laikraksts, žurnāls, dokuments, starp citiem lasāmiem materiāliem, kurus var lasīt gan klusi, gan skaļi, gan dažādos kontekstos.

Persona, kas lasa rakstītu tekstu un kurai ir īpaša tieksme lasīt

Jāatzīmē, ka šī vārda nozīme galvenokārt tiek izmantota, lai apzīmētu tos cilvēkus, kuriem ir svarīga nozīme interese par lasīšanas aktivitāti, kas liek viņiem nepārtraukti lasīt šos darbus vai viņu materiālus interese.

Izklaidējiet sevi, informējiet sevi vai mācieties

Tikmēr šī lasīšana var būt izklaide kā misija, tāds ir iepriekšējais gadījums; To var izdarīt, lai uzzinātu par pašreizējo realitāti valstī, kurā jūs dzīvojat (izmantojot laikrakstus), vai uzzinātu par konkrētu jautājumu.
“Mans brālēns Huans ir dedzīgs zinātniskās fantastikas grāmatu lasītājs, mēs viņam vienmēr dāvinām tādu dzimšanas dienā.”

Docents, kurš māca savu valodu universitātē

No otras puses, akadēmiskajā Visumā, tiek izsaukts lasītājs persona, kas strādā par docentu, mācot savu valodu ārvalstu universitātē.

Viņi ne vienmēr ir formāli skolotāji, bet dažos gadījumos tie ir pieredzējuši studenti, kuri ļoti labi pārvalda valodas valodu. valstī, kurā viņi mācās, un pēc tam viņi sevi velta savas izcelsmes valsts izrunas un gramatikas mācīšanai citiem.

Profesionāļi, kuri kādā izdevniecībā analizē grāmatas oriģinālus

Arī redakcijas tvērums ir iespējams atrast sevi, lietojot vārdu lasītājs, jo šādā veidā personas, kas nodarbojas ar analizēt saņemtos oriģinālus un arī konsultē par tiem.

Elektroniska ierīce, kas nolasa informāciju

Un lasītājs var būt arī viens elektroniska ierīce, ko izmanto informācijas nolasīšanai, tas ir, to reproducēt un ka tas ir ierakstīts noteiktos datu nesējos.

The optikas lasītājs ir īpašs aparātu veids, kas ļauj nolasīt zīmes un rakstzīmes, kurās ir a kods.

Lasīšana - ikdienas aktivitāte, kas ļauj mums mācīties

Lasīšana, kas ir lasītāju darbība, ir viena no visizplatītākajām, ko cilvēki parāda ikdienas dzīvē, vai nu vienkārši lasot pamaniet, ka viņi ir iestrēguši pie savas mājas durvīm un konsultē kaut ko remontēt, līdz apzinīgi nolasīju tekstu, kas būs daļa no karjeras pēdējā eksāmena, viņi mācās.

Šīs procedūras laikā persona cita starpā vizuāli iziet cauri dokumentam, grāmatai, kas sastāv no simboliem grafiskā valodniecība, kas tiks interpretēta, pateicoties valodas zināšanām, un kas pēc tam tiks iestrādāta tās struktūrā izziņas.

Pirms dažiem gadsimtiem spēja lasīt un rakstīt bija paredzēta nelielai daļai iedzīvotāju. populācija kas varēja piekļūt izglītība par to, ka ekonomiskie resursi.

Nabadzīgajām un marginālajām grupām šāda iespēja nebija, un viņi bija analfabēti.

Šo situāciju varētu mainīt, kad izglītība pasaulē kļūst obligāta un bezmaksas.

Tos cilvēkus, kuri lasa tekstu un nespēj to saprast, sauc par funkcionāli analfabētiem.

Spēja lasīt un rakstīt cilvēku parasti tiek iegūta apmēram piecu gadu vecumā vecuma vai nedaudz agrāk, vispirms var iemācīties mājās, un pēc tam pilnveidot, ieejot skolā.

Sākotnējā izglītībā lasāmie materiāli ir diezgan vienkārši un vienkārši, tas ir, tie ir atbilstoši lasītāja vecumam, protams, līdz ar skolas gaitu tie iet prom. padarot sarežģītāku, piemēram, vidusskolā, skolēni lasa tekstus, kas prasa lielāku garīgo sagatavotību un kognitīvo attīstību un kas būtu nesaprotami zēns.

Mēs nevaram ignorēt to, kas diemžēl pašlaik ir jaunām tehnoloģijām ar to priekšrocībām un trūkumiem radīja to, ka jaunieši lasīšanai šodien pavada mazāk laika nekā pirms gadsimta veltīts cilvēks.

Kad televīzijas nebija, dators vai mobilais, cilvēki savu brīvo laiku pavadīja lasot, kamēr mūsdienās viņu uzmanība novērš, skatoties TV programmas vai spēlējot spēles datoros vai mobilajos tālruņos.

Lasītāja tēmas