Neirozinātnes nozīme

Serēna Kuogi
Bioloģijas profesora tituls

Neirozinātnes kā centrālais punkts ķīmisko, fizikālo un pat ekoloģisko parādību pētīšanai starp neironiem ir noliekot uz galda galvenās detaļas puzlē, kas ietver prāta visumu, gan cilvēku, gan citu dzīvnieku, un pēdējā augu inkorporācija, ar kuras palīdzību ir veikti svarīgi atklājumi, piemēram: 1) esamība neiroreģenerācija; 2) sajūtu organizācija un mehānismi; 3) emociju un fizisko reakciju attiecības; 4) smadzeņu zonu lomas; 5) savu un ārējo ķīmisko vielu iedarbība uz nervu sistēmu un prātu; un 6) izpratne par neirodeģeneratīvo slimību attīstības procesiem, piemēram, Alcheimera un Parkinsona slimība un traumatiskas izcelsmes stāvokļi, lai radītu arvien efektīvākas ārstēšanas metodes šie; Tajā pašā laikā ieguldījums tiek radīts arī daudzos citos faktoros, kas nosaka neiroloģiskos procesus, kas saistīti ar katru no domāšanas darbībām tās trīs dažādajos līmeņos.

Gadsimtiem ilgi prāts ir bijis viens no lielākajiem studiju izaicinājumiem, ar ko ir nodarbojušies lielie filozofi, psihologi, psihiatri, zinātnieki un pat pedagogi. Nepieciešamība saprast, kā darbojas smadzenes, un atbilstošā spēja radīt domas ir virzījusi uz priekšu zinātnes un tehnoloģiju jomā, lai attīstītu jomu, kas spēj iegūt arvien atklājošāku un noderīgāku informāciju nebeidzamam skaitam citu apgabali.

saprast prātu

Prāta nozīme jaunajā digitālajā laikmetā kļuva par procesu meklēšanas katalizatoru apzināta, neapzināta un zemapziņa, kas ietekmē reakcijas un lēmumu pieņemšanu, par kurām zināšanas mūsdienās uzņēmumi iegūst maksimālu labumu no jaunajām tehnoloģijām, izmantojot algoritmus, ko tie izstrādā, pamatojoties uz to, ko viņi vēlas iegūt no jūsu auditorijas.

Tāda pati neirozinātņu pielietojamība ir pilnībā pārveidojusi, piemēram, pārdošanas pasauli. Kā maņas uztver informāciju no dažādām valodām, stimulējot un kondicionējot apstrādes centra radītās atbildes smadzenes ir vesela neirozinātnisku zināšanu pakete, kas ir atradusi visizdevīgāko iemeslu, lai atrastos digitālā mārketinga pasaulē, spējot izprast patērētāju prātu atklāt savas patiesās dziļākās vajadzības, pat augstākas par to, ko cilvēks pats par sevi varētu zināt, nosakot Tādā veidā tiek izstrādātas stratēģijas un resursi, kas ļauj palielināt pārdošanas panākumus, spējot savienot preci ar potenciālo pircēju augstākā līmenī. intīms un emocionāls

Neiroplastiskums, lai virzītos uz priekšu

Vēl viens ieguldījums ir bijis smadzeņu neiroplastiskās kapacitātes atklāšana, tas ir, potenciāls, kas smadzenēm ir vajadzīgs strukturāli un fizioloģiski modificēt, lai pielāgotos stimulu izmaiņām, kurām tā var būt vairāk pakļauta ilgstoša.

Šis fakts ir ļāvis pārveidot izglītības jomu, attīstot un veicinot mācību sistēmas, kas orientētas uz palielināts mācīšanās potenciāls un pieaugušo un vecāka gadagājuma cilvēku iekļaušana, pieredzes turpināšanai mācīties un attīstīt jaunas prasmes, ar kurām veicināt savu personīgo un profesionālo izaugsmi, tādējādi nojaucot spēcīgos šķēršļus, kas ierobežoja izglītības pieejamību arī cilvēkiem ar dažāda veida un līmeņa invaliditāti, ņemot vērā, ka viņi nespētu pārvarēt savu pašu ierobežojumi.

Mācīšanās ar mazāku piepūli

Aizbildinājums, ko izmanto lielākā daļa izglītības sistēmu, lai izvairītos no savu izdevumu pieauguma, pieprasot lielākus resursu ieguldījumus tiem, kas paredzēja viņi nespēs produktīvi kompensēt minētos izdevumus, tas ir aizstāts ar pelnītu iekļaujošu un atbrīvojošu zināšanu redzējumu, pateicoties iespējai apsveriet neirozinātņu nozīmi, izmantojot informāciju, ko tās spēj piedāvāt, lai maksimāli izmantotu neironu spējas, kas ļauj mums mācīties.

Pamatojoties uz to, jau ir pieņemti tūkstošiem mācīšanas un mācīšanās stratēģiju un resursu, un tie, ar kuriem turpina eksperimentēt, lai padarītu to arvien efektīvāku, vieglāku un Zināšanu asimilācija ir pat jautra, izmantojot didaktisku pieredzi, kas ietver informācijas uztveršanu, izmantojot visu iespējamo maņu stimulāciju. un dziļa emocionāla saikne, kas virza cilvēci uz arvien augstāka pašapziņas stāvokļa attīstību, kas savukārt ir veicinājis pieaugošo interesi par pastāvīga apmācība autodidakta veidā, un, ja mums ir arvien vairāk izglītotu un garīgi prasmīgāku cilvēku, mēs varam baudīt arī veselīgāku un apzinātāku sabiedrību visās tās izpausmēs. aspektiem.

Atsauces

Braido, N. (2016). Neirozinātnes jūsu dzīvei. Granica izdevumi.

De la Barera, M. L. un Donolo, D. (2009). Neirozinātnes un to nozīme mācību kontekstos.

Matute, E. (2012). Pašreizējās tendences kognitīvajās neirozinātnēs. Redakcija Mūsdienu rokasgrāmata.

Purves, D., et al. (2007). Neirozinātne. Panamerikas medicīnas redakcija.

Romero, v. m. UZ. (2001). Kognitīvās neirozinātnes teksts. Unam.