Lasītprasmes veicināšanas nozīme

No piktogrammām vai alfabēta mēs varam saņemt rakstisku informāciju vai nodot informāciju citiem. Ja kāds nezina sava kultūras un sociālā konteksta rakstīšanas kodu, viņš ir analfabēts. Līdz ar to lasītprasme ir rakstīta koda apguves process. Īsāk sakot, tas nozīmē zināt Lasi un raksti, kas nozīmē pamata durvis uz zināšanām.

Vēsture rāda, ka atrašanās ārpus šīs grupas nozīmē atļaut manipulācijas un tiesību ļaunprātīgu izmantošanu. Diemžēl mēs dzīvojam sabiedrībā, kurā prioritāte ir zināšanām un kas tajā pašā laikā apspiež un noniecina tos, kuriem nav piekļuves. Lai gan var iebilst, ka vispārināt ir nepareizi, tā ir realitāte, ko nevar noslēpt, neskatoties uz nevainību un apzināšanās ka jūs varat izpausties individuālā līmenī.

Nerakstītprasme ir nopietna sociāla problēma

Lai persona zinātu alfabētu, ir nepieciešams, lai viņš varētu piekļūt a izglītības sistēma regulēta. Ir vairākas metodes, kā mazajiem pārvaldīt lasīšanas-rakstīšanas sistēmu. Tās visas tiek aktivizētas pirmajos skolas izglītības gados. Šī mācīšanās ir absolūti nepieciešama, lai sāktu apgūt citas progresīvākas un sarežģītākas zināšanas.

Ja kāda iemesla dēļ indivīds nav izglītots, viņš kļūs par cilvēku, kurš nevar integrēties plašākā sabiedrībā, kurā viņš dzīvo. Citiem vārdiem sakot, zināšanas, kā lasīt un rakstīt, ir pirmais solis, lai sāktu mācību procesu un kļūtu par daļu no kopienas. Šo realitāti var zināt, un tam ir noteikts ļoti specifisks parametrs, lasītprasmes līmenis. Tas ir sociāls rādītājs, kas nosaka tautas labklājību un cilvēces attīstību.

Ja tautā tās iedzīvotājiem bija visa veida izejvielas, bet viņi nebija lasītprasmi, tad Šīs situācijas sekas būtu ļoti nopietnas: marginalizācijas un nabadzības kabatas, sociālie konflikti, bezdarbs utt

Valsts lasītprasmes līmenis attiecas uz procentuālo daļu no populācija vecāki par 15 gadiem, kuri ir bijuši lasītprasmi un līdz ar to prot lasīt un rakstīt. Līdztekus veselībai un ienākumiem uz vienu iedzīvotāju cilvēku attīstības indeksa jeb HDI pamata daļu veido lasītprasmes cilvēku procentuālais daudzums.

Saskaņā ar UNESCO 2010. gada datiem ir trīs lasītprasmes līmeņi: valstu grupa, kas ir aptuveni 100% (piemēram, Kuba, Norvēģija, Krievija, Spānija vai Meksika), valstis, kurās šis rādītājs ir mazāks par 90% (piemēram, Peru, Turcija, Saūda Arābija vai Salvadora) un valstis ar 80% (piemēram, Nikaragva, Gvatemala, Tanzānija vai Maroka).

Aklie cilvēki un Braila sistēma

Gadsimtiem ilgi aklie cilvēki nevarēja piekļūt zināšanām acīmredzama iemesla dēļ: viņu rīcībā nebija lasīšanas-rakstīšanas sistēmas. Ar Braila sistēmas izgudrošanu sākums 19. gadsimtā neredzīgajiem bija iespēja piekļūt informācijai, zināšanām un kultūrai kopumā.

Fotolia. Marine / Maud