Mūzikas izglītības nozīme

Serēna Kuogi
Bioloģijas skolotāja tituls

Muzikālajai izglītībai piedēvētās īpašības ir tādi pārpasaulīgi faktori kā: 1) akadēmisko sniegumu uzlabošana, piešķirot tai spēju radīt pozitīvu neiroloģisko stimulāciju, kas ievērojami ietver citu jomu apguvi studēt; 2) ietekme uz emocionālo attīstību un jūtu izpausmi, sniedzot iespēju studentiem, lai izpētītu un atpazītu savu emocionālo pieredzi, izmantojot saikni ar mūzika; 3) paaugstina radošuma attīstību; 4) veicina kultūras apmaiņu un cieņas un tolerances vērtību radīšanu pret domu un izpausmju dažādību; 5) palīdz stiprināt pašapziņu un uzturēt veselīgu līdzsvaru skolēnu pašvērtējumā; un 6) piedāvā plašu stratēģiju un resursu repertuāru kognitīvās attīstības agrīnai stimulēšanai, īpaši dzirdes uztveres un valodas apstrādes jomā.

Pēdējās desmitgadēs mūzikas izglītības pārņemšana ir ļoti veicināta vai nu formālās skolas programmās, vai pieņemts, ka tas papildina to. izmantojot neatkarīgas akadēmiskās programmas, veicinot šajā jomā specializētu institūciju attīstību un paplašināšanos visos līmeņos, sākot no mūzikas kameru simfoniskie orķestri populārām grupām, kas uztur pilsētu un kopienu folkloras mūzikas tradīcijas, ejot cauri neatkarīgas organizācijas, kas arī pieņem mūziku kā daļu no sava dzīvesveida pilsētu kultūrās, demonstrējot mūzikas dziļo ietekmi. mūzika cilvēku rasē, ne tikai kā ļoti patērējams un pieprasīts produkts, bet arī kā būtiska papildu sastāvdaļa, kas mūs pavada visos brīžos un darbībās no dzīves.

Prakse stiprina disciplīnu

Neatlaidība un disciplīna, kas nepieciešama, lai apgūtu mūzikas instrumentu lietošanu, kā arī apgūtu teoriju, kas ļauj mūzikas partitūru komponēšanai un interpretēšanai izmantoto simbolu valodas apguve tiek nostiprināta kā pastāvīgs ieradums visas pārējās indivīda darbības, tāpēc pastāv spēcīga tendence tiem, kas iegūst muzikālo izglītību, pieņemt veic arī citas savas funkcijas disciplinētāk, pastāvīgāk un apzinātāk, virzot viņus kļūt talantīgākiem un veiksmīgs nekā vidēji. Šī parādība tiek uzskatīta par vienu no iemesliem, kāpēc mūzikas studenti sevi parāda kā gaišākus un inteliģentākus, tomēr dažu cilvēku zinātkāre Neirozinātnieki paplašina iespēju klāstu, ar kurām muzikālā izglītība uzlabo cilvēku izziņas spējas, demonstrējot līdz pat brīži, kurus muzikālā izglītība efektīvi ietekmē neiroloģiski, izraisot izmaiņas smadzeņu struktūrā un darbībā, piešķirot tām lielāku neiroplastiskumu, palielināts korpusa izmērs, kas palielina saikni starp smadzeņu puslodēm un uzlabo dzirdes un kognitīvās apstrādes efektivitāti. ģenerālis.

Ausis labprātāk klausās

Pastāvīga stimulācija un apzināta uzmanība ausu apmācībā, kas nepieciešama mūzikas studijām, rada ievērojamus uzlabojumus personas vispārējā klausīšanās spēja, kas ir viens no svarīgākajiem klausīšanās procesa kondicionēšanas faktoriem. komunikācija. Zināšanas, kā uzmanīgi klausīties, ļauj mums attīstīt efektīvāku un iedarbīgāku komunikāciju ar citiem cilvēkiem, bet arī dod mums lielāku kapacitāti. dzirdes ceļā saņemtās informācijas saglabāšana, kas noteikti kļūst par lielu priekšrocību, saņemot zināšanas klasē māca skolotājs, vēl jo vairāk, ja no tās pašas klases vai pārējās vides nāk trokšņaini traucētāji. skola.

Šajā ziņā muzikālās izglītības iekļaušana parastajās izglītības programmās kalpo kā resurss, kas uzlabo integrācija klasē un dinamika starp skolotājiem un skolēniem, stimulējot dzirdes uzmanību virzīta, paliekot kā prasme, ko indivīds var izmantot savas dzīves laikā, lai uzlabotu savu sniegumu. personāls.

Izklausās grūtības un citi padomi

Šī stimulēšana un uzmanības kontrole, ko veicina mūzikas studijas, tiek plaši novērtēta uzmanības stratēģiju izstrādē. saskaroties ar dažādām mācīšanās grūtībām, kā papildu terapiju tādu stāvokļu pieejā kā autisms un deficīta traucējumi. uzmanību, gūstot izcilus rezultātus, kad bērnam rodas interese par mūzikas studijām, un vēl jo vairāk, ja tās ietver instruments. Kaut arī tādi traucējumi kā afāzija arī uzrāda izcilus rezultātus ar šāda veida ārstēšanu, pateicoties prasmju kontroles palielināšanai. Muzikālā izpildījuma smalkā motorika un roku-acu koordinācija un fonēmiskās diskriminācijas spējas palielināšanās, ko stimulē rafinēta klausīšanās ausīs muzikāls.

Vēl viens no lielajiem sekundārajiem ieguvumiem, ko sniedz šī metodika, atspoguļojas skolēna personības attīstībā kā viņš Viņa muzikālā sagatavotība mudina viņu veikt komandas darbu sinhroni un sadarboties, kā arī stimulē viņu atkārtoti uzstāties skatuves, pateicoties priekšnesumiem, kas bieži nāk no mūziķa, palīdzot jums attīstīt personīgo spēku, kas nepieciešams, lai pārvarētu savas bailes, nedrošība un pat skatuves bailes, pakāpeniski kļūstot par pārliecinātāku un apņēmīgāku cilvēku attiecībā uz citiem dzīves aspektiem. dzīvi.