Lay Education definīcija

The izglītība ir viens no vissvarīgākajiem procesiem, kas pastāv cilvēka dzīvē, kopš viņiem ir atbildība un uzdevums socializēt un mācīt cilvēkus, sākot no bērnības līdz briedumam, palīdzēt un palīdzēt viņiem viņu intelektuālajā un ētiskajā attīstībā.

Izglītības procesa nozīme zināšanu socializācijā un uztverē

Ir svarīgi, lai izglītība sāktos jau bērnībā, jo tā ļauj bērnam strukturēt domāt un var iemācīties rīkus, kas palīdz viņam izpausties, kā arī palīdzēt viņam process nogatavināšana sensoro motoru un stimulē to attiecībā uz integrācija Sociālais.

Jāatzīmē, ka šobrīd liela nozīme tiek piešķirta pastāvīgai izglītībai, kas pieņem un veicina to, ka izglītības process nekad nebeidzas tas nav ierobežots tikai ar bērnību vai jaunību, bet cilvēks ir ticams, ka viņš saņem zināšanas visu mūžu neatkarīgi no vecuma un vecuma posmos.

Tagad izglītību var materializēt, izmantojot dažādus veidus, veidus un kontekstus, un katram gadījumam mēs tagad pievērsīsimies vienai no tās visizplatītākajām formām visā pasaulē.

Izglītības veids, kas nav balstīts uz kādu reliģisko doktrīnu un katrā gadījumā to nediskriminē nozīme, mācot studentu Visumu bez starpniecības reliģiskām interpretācijām vai pretrunā ar tāpat

Laicīgās izglītības jēdziens attiecas uz izglītības veidu, kas nav balstīts jebkura reliģiska doktrīna vai ticības apliecība, kuru var pārvaldīt un izplatīt valsts vai daži iestāde privāta rakstura akadēmiķis.

Laicīgās izglītības galvenā funkcija ir zināšanu un iespēju izlīdzināšana, nediskriminējot jauniešus un bērnus viņu vai viņu ticības ticības vai reliģiskās pārliecības dēļ ģimenes

Tas ir izglītības veids, kas ir orientēts uz visu populācija, neiedziļinoties atšķirībās par to, kam viņi tic reliģiskos jautājumos, vai, ja tas neizdodas, viņi nolemj neticēt nekam.

Jebkurā gadījumā mums ir jāprecizē, ka laicīgā izglītība nenozīmē, ka sniegtā izglītība ir pretrunā ar reliģiskajām vērtībām un ka veicina ateistisku vai agnostisku nostāju, tālu no tās, bet būtībā atkāpjas no šīm debatēm vai atšķirībām un nodarbojas tikai ar nodot zināšanas saviem studentiem bez jebkādas reliģiskas interpretācijas vai pretrunā ar jebkura cilvēka vērtībām reliģija.

Tas tā ir, jo katra reliģiskā iestāde var izplatīt savas vēstures versijas morāli, uzvedība vai vērtības, un tāpēc zināšanas sabiedrībā netiek pielīdzinātas vai līdzsvarotas.

Izcelsme Francijas revolūcijā

Laicīgā izglītība ir parādība vai privilēģija, kas sāka ienākt aina vēsturiski tikai pēc Francijas revolūcijas 1789. gadā, un ļoti progresīvā veidā.

Šī revolūcija ar lielo reliģijas kā sabiedrības dzīves organizācijas formas apšaubīšanu ļāva atvērt laicīgus un laicīgus izteiksmes kanālus, tas ir, ārpus Baznīcas, neatkarīgi no tā ārā.

Jo, kā mēs zinām līdz tam un it īpaši absolūtā monarhija Baznīca bija īpašniece un saimniece dažādām dzīves jomām, īpaši izglītībai.

Lielākajā daļā Rietumu valstu izglītība tagad ir laicīga un lielā mērā atkarīga no valsts, nevis no reliģiskām institūcijām.
Šādi skolās iegūtā izglītība visiem locekļiem un nākamajiem pilsoņiem ir līdzvērtīga saņemt tāda paša veida zināšanas, kas koncentrējas laicīgajā, laicīgajā un (vairumā gadījumu) demokrātisks.

Laicīgā izglītība papildus tam, ka tā nav balstīta uz reliģiju kā zināšanu organizēšanas centru, to aizstāj ar saprātu un empīrismu, dažādu zināšanu jomu virzību uz racionālu un empīriski.

Tomēr ir svarīgi precizēt, ka laicīgo izglītību daudzos gadījumos var iekrāsot noteiktas politiskās ideoloģijas atkarībā no valsts vai valdības tips, kas attīstās katrā valstī, kurai sekulārisma ideja nodrošina brīvību tikai attiecībā uz aspektiem reliģisks.

Tēmas izglītībā