10 voorbeelden van leertechnieken

Leertechnieken

Detechnieken Aan het leren Het zijn lesmethoden en middelen die door studenten worden gebruikt om een ​​bepaalde kennis, waarde, vaardigheid of vaardigheid te begrijpen en te assimileren. Over het algemeen gebruiken docenten en docenten deze technieken in verschillende stadia van het lesgeven om studenten dichter bij een bepaalde inhoud te brengen. Deze technieken zijn meestal individuele activiteiten en groepsdynamiek die bijdragen aan het leren van studenten. Bijvoorbeeld: voorbereiding van concept maps, mondelinge presentaties, debatten.

Bij kinderen en jongeren worden leertechnieken vaak toegepast op school (alleen of samen met leeftijdsgenoten) of thuis. Sommige technieken vergemakkelijken niet alleen de toegang tot de kennis ze bevorderen eerder de ontwikkeling van sociale vaardigheden.

Er zijn verschillende leertechnieken voor het stimuleren van intelligentie en leren. Velen van hen richten zich op analyse en experimenten, in plaats van het onthouden en herhalen van informatie. Deze tools zullen per persoon meer of minder effectief zijn, aangezien ze allemaal hun eigen leermethode en -technieken hebben.

Soorten leren

Er zijn verschillende soorten leren die per persoon verschillen. Elk van deze typen gebruikt verschillende tools en technieken. Ze kunnen worden ingedeeld volgens het sensorische kanaal in:

Voorbeelden van leertechnieken

1. Dialoog of debat. Leertechniek die wordt gebruikt om individuele of teammeningen te verkrijgen. Het debat stimuleert de uitwisseling van meningen en concepten. Evenzo wordt de kennis van de hele groep verrijkt. Het is belangrijk om een ​​omgeving te creëren voor dialoog waarin alle meningen worden meegenomen.
2. Brainstormen. Het is een van de meest gebruikte creatieve technieken. Een woord, zin of afbeelding wordt gebruikt als trigger voor de ontwikkeling van nieuwe ideeën. Vaak kunnen twee woorden die geen gemeenschappelijke link hebben, worden gepresenteerd om van daaruit te werken.
3. Dramatisering. Techniek die wordt gebruikt om sociale situaties te begrijpen. Het doel van de dramatiseringstechniek is het versterken van de banden met leeftijdsgenoten, het bevorderen van empathie en solidariteit; evenals werken aan de ontwikkeling van logische reacties en motorische functies.
4. Tentoonstelling techniek. Techniek die bestaat uit de mondelinge presentatie van een specifiek onderwerp. Bij deze techniek is het de bedoeling dat de student een bepaald onderwerp begrijpt, zodat hij het later aan zijn klasgenoten kan presenteren. Stimuleert het aanleren van spreektechnieken in het openbaar.
5. Conceptuele kaarten. Techniek waarmee conceptkaarten, stroomdiagrammen of synoptische tabellen worden gemaakt om de sleutelwoorden of hoofdconcepten van een bepaald onderwerp te assimileren.
6. Onderzoekswerk. Een eerste hypothese of vraag wordt voorgesteld en theoretische informatie wordt gezocht of er wordt geëxperimenteerd om te kunnen testen of de hypothese bewezen is of niet.
7. Hij tekende. Techniek die de stimulatie van de rechterhersenhelft mogelijk maakt, die verantwoordelijk is voor afbeeldingen en de creativiteit van mensen.
8. Vergelijkende tabellen. Techniek die wordt gebruikt wanneer twee of meer theorieën elkaar tegenspreken. De verschillende te analyseren variabelen worden in de tabel gepresenteerd. Met deze techniek worden concepten en definities visueel vastgelegd.
9. Tijdlijnen. Techniek die wordt gebruikt om het begrip tijd te vergemakkelijken en om belangrijke data en gebeurtenissen op een eenvoudige en visuele manier te kunnen herinneren en relaties tussen deze te kunnen leggen.
10. Studie van gevallen. Techniek die zich richt op de studie van een specifiek geval (op sociaal gebied, van het recht) zodat so door de analyse van een bepaalde situatie is het mogelijk om bepaalde kennis.