Voorbeelden van ADHD (gevallen)

De ADHD Het is een aandoening die bekend staat als aandachtstekort, waarbij de persoon gewoonlijk hyperactiviteit, onoplettendheid en impulsiviteit vertoont. Het onderscheidt zich van ADD, dat optreedt wanneer de patiënt geen hyperactiviteit heeft.

Hoewel elk geval van ADHD specifiek is, zijn er bepaalde gedragspatronen die worden gedetecteerd bij de meeste diagnoses van mensen met ADHD. Dit zijn:

Het is belangrijk om duidelijk te maken dat een kind met een aandachtsstoornis Hij is geen kind dat zich wil misdragen of ongehoorzaam wil zijn, evenmin heeft hij een verstandelijke beperking of een ontwikkelingsachterstand (deze aandoening kan al dan niet aanwezig zijn).

Wat kinderen met ADHD van streek maakt, is de gebrek aan aandacht naar een bepaald onderwerp of object, met andere woorden, kinderen met ADHD letten op alle stimuli die hen worden aangeboden zonder hun aandacht op een van hen te kunnen richten. Deze wijziging veroorzaakt hyper-aandacht van de kant van het onderwerp, wat in veel gevallen is omleidingen met behandeling die medicatie en/of inperkingstherapieën kan omvatten affectief-emotioneel.

Er wordt altijd aan ADHD gewerkt multidisciplinair team, met professionals zoals ergotherapeuten, psychopedagogen, psychiaters, psychologen, neurologen en ook met de ouders en leerkrachten van de patiënt.

Voorbeelden van ADHD

1. Voorbeeld 1

Presentatie van de zaak: 10-jarige jongen met ADHD.

De klachten begonnen rond de schoolomgeving van het kind vanwege zijn overmatige motoriek, desorganisatie, gebrek aan aandacht voor plichten, storend gedrag en een daaruit voortvloeiende manifestatie van vertraging school.

In de gezinsomgeving heeft het kind een gezin met gescheiden ouders. De moeder woont niet bij hem. De vader werkt de hele dag en het kind wordt verzorgd door zijn grootmoeder.

De diagnose geeft aan:: ADHD gecombineerd.

In dit geval werd besloten een behandeling uit te voeren op basis van specifieke medicijnen bepaald door de behandelend arts. Op hun beurt werden gezins- en individuele therapie en therapeutische begeleiding voorgesteld voor het kind in de schoolomgeving.

1. Voorbeeld # 2

Presentatie van de zaak: 8-jarig meisje dat slecht presteert op school, snel afgeleid is en onoplettend is in de klas.

Ze is een meisje dat geen overmatige motoriek vertoont of storend gedrag vertoont. Hij heeft echter enkele kenmerken van impulsiviteit getoond.

De diagnose is gesteld: ADHD onoplettend subtype met epilepsie en afwezigheden.

In dit geval was het starten van specifieke anti-epileptische behandelingen verholpen.

1. Voorbeeld # 3

Presentatie van de zaak: 8-jarig kind dat meer dan gemiddeld nodig heeft om schoolactiviteiten te doen en meerdere keren moet worden herhaald. Geeft een IQ boven het gemiddelde (124). Hij is een heel angstig kind, hij is bang voor water, insecten, onder andere.

Wat de gezinsomgeving betreft, wordt opgemerkt dat zijn vader erg geen idee heeft.

Diagnose: ADD onoplettend subtype.

In dit geval werd ontslag zonder enige vorm van medicatie aanbevolen, maar werd de nadruk gelegd op psychologische ondersteuning van het kind.

1. Voorbeeld # 4

Presentatie van de zaak: 5-jarige jongen die problemen heeft met integratie in de schoolomgeving en geduld verliest als hij niet krijgt wat hij wil.

Het kind kan zowel op school als thuis moeilijk zitten. Ook vertoont hij een intellectuele achterstand ten opzichte van zijn klasgenoten.

Er zijn bruine vlekken gevonden op de rug van het kind.

De diagnose is gesteld: Neurofibromatose en ADHD gecombineerd.

Voor een vervolgmedicatie in combinatie met een therapeutische insertiebehandeling in de schoolomgeving wordt nader onderzoek gevraagd.

1. Voorbeeld # 5

Presentatie van de zaak: 7-jarige jongen die vanwege aandachtsproblemen en passief in de klas naar kantoor komt.

Het kind is niet hyperactief en niet impulsief, maar is snel afgeleid en heeft een benedengemiddeld IQ (87).

De vader heeft dyslexie.

Diagnose: TDA.

De patiënt werd behandeld met specifieke medicatie. De resultaten laten een hoge mate van aandacht en concentratie in de klas zien.

Volgen met: