Voorbeeld van een essay op internet als leermedium

Momenteel hebben studenten steeds vaker toegang tot internet bij het zoeken naar informatie. Het gebruik van internet als onderzoeksinstrument is in korte tijd een geweldig alternatief geworden voor het gebruik van bibliotheken. Het is nu gebruikelijk om een ​​computerruimte te vinden in een bibliotheek met internettoegang. Daarom wordt de onderlinge relatie tussen deze twee grote informatiebronnen duidelijk. Het valt echter op dat steeds meer de student in het algemeen de voorkeur geeft aan het verkrijgen van de gegevens die je nodig hebt voor je onderzoek via de "informatiesnelweg" en niet de bibliotheek traditioneel.
Waarom zoekt de student liever op internet en verwaarloost hij de toegang tot bibliotheken?
Een van de belangrijkste oorzaken die we kunnen noemen over de groeiende voorkeur en verandering van dit gedrag, kunnen we XXX noemen dat duidelijk antwoord geeft op de onbekenden:
• De noodzaak om snel en efficiënt gegevens te verzamelen.
• De hoge kosten van boeken, waardoor het noodzakelijk is om naar alternatieven te zoeken om de informatie die erin staat te verkrijgen zonder ze te hoeven kopen.

• Gebrek aan tijd waardoor we niet elke keer dat we die nodig hebben naar een openbare bibliotheek moeten verhuizen.
• De deplorabele staat waarin veel van de bibliotheken zich bevinden, die niet over een groot aantal bibliotheken beschikken bruikbaar materiaal voor ons onderzoek en het weinige dat we krijgen is in slechte staat, de meeste keer.
Uit het bovenstaande komt het grote onbekende naar voren, wat zijn de gevolgen van het gebruik van internet in het onderwijs:
• Veranderen de leerprocessen?
• Is het nodig om te onthouden of alleen te weten waar de informatie zich bevindt?
• Zo ja, wordt internet dan een harde schijf die aan ons geheugen is vastgemaakt en die we altijd en overal kunnen raadplegen?
Sommige van deze antwoorden worden beantwoord door Mauro Cabrera en Lautaro Cupaiuoli in een onderzoek dat ze hierover hebben uitgevoerd:
De belangrijkste toegevoegde waarde, het belangrijkste verschil, tussen sommige studenten en anderen, tussen sommige professionals en anderen, tussen sommige ondernemers en anderen, zal niet langer worden gegeven door die meer informatie heeft, maar door degenen die de mogelijkheid hebben om de informatie beter te interpreteren en creatiever uit te werken, waardoor een betere redenering ontstaat kwaliteit.
Internet maakt het voor het eerst in de geschiedenis van het onderwijs mogelijk dat de geest wordt bevrijd van het feit dat hij een enorme hoeveelheid informatie moet vasthouden; Het is alleen nodig om de concepten te begrijpen over de dynamiek van de processen waarin informatie wordt ingekaderd, Dit maakt het gebruik van pedagogische methoden mogelijk waarmee de student in een jaar meer en beter kan leren dan nodig was. drie.
Nu kunnen leraren hun inspanningen en die van studenten wijden aan het verder ontwikkelen van de mentale capaciteiten die hen in staat stellen om studenten in staat zijn om de informatie "voldoende te begrijpen" en "creatief uit te werken", waardoor ze een superieure kwaliteit van redenering.

Mensen die niet zijn opgeleid om efficiënt en creatief de grote en gevarieerde informatie te produceren die ze op internet kunnen verkrijgen, dit bijzondere instrument niet optimaal kunnen gebruiken, zullen ze het proces van het omzetten van informatie in kennis verarmd zien, in hun werkprestaties het niveau van onwetendheid dat dit oplevert maakt het mogelijk om te spreken van een type analfabeet dat in toenemende mate zal worden afgewezen in de velden arbeid.