Definitie van kwalitatief onderzoek

Analysebenadering die tot doel heeft de manier te onderzoeken waarop mensen het bestudeerde fenomeen waarnemen en ervaren.

Het is gebruikelijk dat men bij onderzoek en wetenschappelijke data meteen denkt aan getallen, wiskundige formules en statistiek. kunnen worden gegeneraliseerd, maar deze elementen verwijzen alleen naar een kwantitatieve benadering, die slechts een onderdeel is van de onderzoek; Aanvullend is er de kwalitatieve benadering waarin de interpretatie van de betekenissen die aan het studieverschijnsel verbonden zijn, aan bod komt. In deze benadering is de manier waarop de gegevens worden verzameld en later geanalyseerd bedoeld om de onderzoeksvragen te verfijnen of nieuwe vragen te onthullen door die interpretatie.

Bij de kwalitatieve benadering worden gegevens verzameld door middel van flexibele technieken, zoals interviews. gestructureerd en semi-gestructureerd, focusgroepen, observatie en sommige wat rigider, zoals netwerken semantisch. Zodra de informatie is verkregen, wordt deze geanalyseerd om ideeën, elementen en betekenissen te identificeren en zo de werkelijkheid te interpreteren aan de hand van de ervaringen van de deelnemers.

Het is dus gebruikelijk om de kwalitatieve benadering te gebruiken wanneer er zeer weinig bekend is over een fenomeen, dat wil zeggen Met andere woorden, het wordt meestal gebruikt in de verkennende fase van het onderzoek wanneer het een ontwerp presenteert gemengd.

In die zin valt het gebruik van kwalitatieve technieken in de psychometrie op, omdat het via deze aanpak mogelijk is meetinstrumenten te ontwikkelen. De schalen, inventarissen en andersoortige evaluatie-instrumenten hebben tot doel de interessant fenomeen, daarom is het vereist dat ze de gedeelde elementen van het attribuut effectief vastleggen meeteenheid. Om deze elementen te kennen, kunt u alleen een beroep doen op theorie en eerder bewijs, maar bij het uitvoeren dit brengt het risico met zich mee dat relevante en relevante elementen voor die groep worden genegeerd (d.w.z. elementen van de cultuur); Door gebruik te maken van kwalitatieve technieken is het dus mogelijk om deze elementen te herkennen door ze rechtstreeks te extraheren uit de informatie die door leden van de culturele groep wordt verstrekt. Door kwalitatieve technieken en theorie te gebruiken als basis voor de constructie van meetinstrumenten, worden de culturele en universele elementen van een constructie of fenomeen effectief vastgelegd.

Kortom, kwalitatief onderzoek moet niet worden opgevat als een benadering tegenover kwantitatief onderzoek, maar als een aanvulling daarop.

Kenmerken van kwalitatief onderzoek

• Hoewel er een onderzoeksprobleem of -thema is, is het proces en de aanpak ervan niet zo rigoureus als bij kwantitatief onderzoek.

• In tegenstelling tot kwantitatief onderzoek dat vertrekt van een theorie om verbanden te leggen tussen variabelen en gegevens worden later gebruikt om genoemde theorieën te bevestigen, in de kwalitatieve maken de gegevens de ontwikkeling van nieuwe mogelijk theorieën.

• Het ontwikkelen van hypothesen komt zelden voor, aangezien dit ontstaat zodra er informatie beschikbaar is over het fenomeen dat wordt bestudeerd.

• Gegevensverzameling verloopt niet volgens strikt gestandaardiseerde processen, het is mogelijk om flexibel te zijn. De interactie die voortvloeit uit het bemonsteringsproces levert dus ook waardevolle informatie op over het fenomeen dat wordt bestudeerd.

• De data geven een natuurlijk beeld van de werkelijkheid.

• Kwantitatief onderzoek is gebaseerd op het interpreteren van de betekenissen van de ervaringen van de deelnemers.

• De kwalitatieve resultaten zijn statistisch gezien niet generaliseerbaar.

kwalitatieve technieken

natuurlijke semantische netwerken. Bij deze techniek wordt mensen gevraagd een reeks woorden te gebruiken om de attributen van een bepaalde stimulus te definiëren (bijv. fenomeen, een concept of een gedrag), wordt hen later gevraagd deze elementen te rangschikken om ze een gewicht te geven semantisch. Op basis van deze gegevens wordt een netwerk gecreëerd waarin de attributen van de prikkel aan elkaar worden gekoppeld, zodat het middelpunt van het netwerk is het element dat de stimulus in grotere mate beschrijft, en uiteindelijk degenen die deze het minst beschrijven. beschrijven.

Focusgroepen en interviews. Beide zijn technieken waarbij relevante vraagstukken die samenhangen met het studieverschijnsel via een script aan bod komen. Het verschil tussen beide technieken ligt in het aantal betrokken deelnemers; Focusgroepen kunnen meer dan twee deelnemers hebben, terwijl voor interviews slechts één persoon nodig is. Zodra de informatie is verkregen, wordt deze getranscribeerd en geanalyseerd om de benodigde elementen te verkrijgen. Er kunnen verschillende methoden worden gebruikt om de analyse uit te voeren, zoals:

Interpretatieve fenomenologische analyse. Bij deze techniek worden de dagelijkse ervaringen van mensen geëvalueerd om te zoeken naar betekenissen en gedeelde elementen.

Inhoudsanalyse. Het discours wordt onderzocht om algemene ideeën en concepten te vinden die uit meer specifieke elementen bestaan.

Referenties

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. Q. (2014). Onderzoeksmethodologie (6e ed.). McGrawHill.