Belang van ontdekkend leren

Leren is een ervaring die inherent is aan het leven zelf. Dat wil zeggen, na verloop van tijd voegt een persoon nieuwe ervaringen toe. Leren kan echter het resultaat zijn van een specifiek type van pedagogie. Ontdekkend leren is die pedagogie die de student positioneert als de hoofdrolspeler van zijn eigen leerproces.

De student wordt een actieve agent om het antwoord te vinden op een bepaalde uitdaging waarvoor hij de oplossing moet vinden. Zo wordt de leraar een kennismentor, een motivator die studenten de nodige middelen biedt om zelf de antwoorden te vinden.

¿Waarom is het zo belangrijk?

Omdat, in tegenstelling tot het onthouden van een test, ontdekking een ervaring is die een speciaal teken in het geheugen, en daarom onthouden studenten meer van dit soort ervaringen gedurende de hele tijd.

Maar ook, dankzij dit soort initiatieven, traint de student vaardigheden die het geheugen te boven gaan: een proactieve houding bij het nemen van initiatieven, zelfkritische geest door het vermogen te ontwikkelen om voor zichzelf te denken, te observeren om verder te gaan dan wat duidelijk is, samenwerking om als een team te werken...

Op dit gebied wordt de rol van passiviteit die de student vergezelt in de traditionele ervaring doorbroken. wanneer de docent een masterclass aanbiedt en de studenten zich beperken tot het maken van aantekeningen van de blootstelling

De grondlegger van ontdekkend leren was de psycholoog Jerome Bruner in de jaren zestig.

door dit perspectief, biedt de leraar geen les aan waarin hij gesloten resultaten aanbiedt aan de leerlingen, maar is het de leerling zelf die gaandeweg een onderwerp blootlegt. Het heeft de steun van de leraar als facilitator van dit leren, een leraar die bij de student de passie voor autodidactisch leren opwekt.

Voordelen die men kan waarnemen

1. Moedigt een proactieve houding aan van de kant van de student die in de zijne vindt motivatie intern de belangrijkste motor om elke dag te leren.

2. Deze houding draagt ​​bij zelfvertrouwen aan de student die zijn eigen ontdekt weerstand leren, hun eigen grenzen overschrijden.

3. Ontwikkeling van persoonlijke autonomie.

4. Mogelijkheid om uit de comfortzone te komen, aangezien het op dit punt is waar echt leren bestaat. Anders blijft de student steken in wat hij al weet.

Afbeeldingen: Fotolia. Alexander Vasilyev - Konstantin Yuganov