Concept in definitie ABC

Tak van pedagogiek gespecialiseerd in lesgeven

Didactiek is die tak binnen Pedagogiek die gespecialiseerd is in onderwijstechnieken en -methoden die bedoeld zijn om de richtlijnen van pedagogische theorieën vorm te geven. Per se is een discipline pedagogisch wetenschapper wiens interesse alle elementen en processen blijken te zijn die tussenkomen in het proces van aan het leren van een persoon.

Druk bezig met het effectief overdragen van kennis aan studenten

Didactiek houdt zich vooral bezig met de studie van de meest effectieve en bevredigende manieren waarop leraren kennis kunnen overdragen aan studenten.
Binnenkant van onderwijs, blijkt didactiek een essentieel instrument te zijn, omdat het docenten juist handvatten biedt om het leerproces met een grotere veiligheid en een garantie dat het succesvol zal zijn en dat de voorgestelde doelen kunnen worden bereikt.

Interne stromen

Nu moeten we benadrukken dat er, net als op veel andere gebieden van het leven, ook in de didactiek verschillende visies en voorstellen zijn om leren te garanderen.

Sommigen stellen dat de leraar de bron van kennis is en dat de leerling passief kennis moet ontvangen; aan de andere kant zijn er anderen die een grotere deelname door de studenten, hen stimuleren om actief deel te nemen aan hun onderwijs door bijvoorbeeld vragen te stellen.
Hoewel elk van hen in sommige contexten meer succes kan hebben dan in andere, moeten we zeggen dat het tweede voorstel het voorstel is dat de meeste steun heeft gekregen. vandaag geoogst omdat juist wordt voorgesteld om meer naar de studenten te luisteren en dat ze, wanneer ze zich gehoord voelen, meer betrokken raken bij het proces leerzaam.

Nu kunnen we een kwestie die verband houdt met dit laatste voorstel niet negeren en dat heeft te maken met het feit dat door het deponeren van een grotere verantwoordelijkheid bij de leerling, de leraar, wordt de last van de effecten van het proces verlicht.
Het is gebruikelijk dat de inkt op de leraren wordt geladen, vooral wanneer de resultaten niet goed zijn, maar we moeten zeggen dat de leerlingen Zij hebben ook hun aandeel in deze procedure, die net zo cruciaal is als die van leraren en daarom is het belangrijk dat dit ook nemen.

Anderzijds is didactiek een discipline die nauw verbonden is met andere pedagogische disciplines zoals organisatie disciplines school- en onderwijsbegeleiding en dat is in het zoeken naar draagvlak en regulering, zowel van de leerprocessen als van onderwijs.

De didactische handeling is opgebouwd uit de volgende elementen: leraar (de leraar), leerling (de student of leerling), leercontext en curriculum.

Aan de andere kant kan didactiek worden opgevat als pure techniek, toegepaste wetenschap, theorie of basiswetenschap van instructie. En wat betreft de didactische modellen die we kunnen vinden theoretici (beschrijvend, verklarend en voorspellend) of technologisch (voorschrijvend en normatief).

Net zoals de wereld evolueerde in bijna al zijn orden, werd het onderwijs hierin niet weggelaten evolutie en vervolgens zijn de didactische modellen aangepast aan de huidige tijd.

In het begin vonden we het traditionele model dat alleen gericht was op docenten en inhoud en zonder te betalen te veel aandacht voor zaken als methodologische aspecten, contexten en de specifieke situatie van de studenten, terwijl met door de jaren heen en de voortschrijdende evolutie, werd een systeem van actieve modellen bereikt dat in de eerste plaats begrip bevordert en de creativiteit door het ontdekken en persoonlijk experimenteren van verschijnselen. Dat wil zeggen dat dit model vooral gericht is op het ontwikkelen van zelflerende vaardigheden.

Van haar kant hebben de cognitieve wetenschappen de didactiek meer openheid en flexibiliteit gegeven aan hun modellen.

We vinden momenteel drie geweldige referentie-exponenten: het normatieve model (focust op inhoud), aanzetten tot (gericht op de student) en benaderend (gericht op de gebouw kennis van de student).

Onderwerpen in Didactiek