Definitie van schoolreglement

Alle scholen hebben een reeks regels nodig, zodat er voldoende orde is in het onderwijsproces. Deze normen zijn vastgelegd in een regulatie school.

De basisgedachte van elk schoolreglement is om vast te stellen wat is toegestaan ​​en vooral wat verboden is met betrekking tot het gedrag van docenten en leerlingen.

Basis voor het goed functioneren van een gemeenschap

Het schoolreglement is een document dat in detail specificeert wat het interne regime is dat de richtlijnen van gedrag Van het geheel educatieve gemeenschap. Er zijn een aantal aspecten die gewoonlijk in dit type document worden opgenomen: de ik respecteer aan de vastgestelde schema's, welk gedrag niet toelaatbaar is en de bijbehorende sancties, hygiënenormen, evenals algemene gedragsrichtlijnen in relaties tussen leraren en studenten.

Doel van de schoolregeling

Een schoolreglement is niet zomaar een reeks verboden, maar moet een educatief en opleidingsdoel hebben. Daarom moeten de regels bij de leerlingen bekend zijn, zodanig dat een docent de betekenis ervan uitlegt. Studenten moeten begrijpen dat de regeling positief is en geen sanctieregime.

Respect voor schoolregels impliceert het aannemen van ethische grenzen in individueel gedrag. Als limieten worden overschreden of niet worden gerespecteerd, zijn er consequenties die moeten worden gevolgd. Het niet naleven van de regelgeving zou een academische activiteit betekenen met veel moeilijkheden en een onderwijs zonder waarden. In ieder geval moeten dit soort regelingen worden aangepast aan de leeftijd van de studenten, aangezien het idee van het respecteren van een regel Met 6 jaar is dat heel anders dan met 15.

Veranderingen in de tijd, evolutie in de concepten van onderwijs, respect en rechten

Door de geschiedenis heen is het schoolreglement veranderd. In het verleden was fysieke bestraffing gebruikelijk en discipline Tegenwoordig proberen de regels ongewenste situaties (bijvoorbeeld pesten of gebrek aan respect voor leraren) te voorkomen.

Maatschappelijk gezien is er een debat over wat het type schoolreglement zou moeten zijn. Men zou kunnen spreken van twee posities. Sommigen stellen dat de verordening strikt moet zijn, zowel qua inhoud als qua toepassing. Integendeel, anderen vinden dat de regelgeving flexibel moet zijn en dat de praktische toepassing ervan moet worden aangepast aan de omstandigheden van elke academische context.

Er zijn dan ook twee onderwijsmethodieken gekoppeld aan het schoolreglement. De strengste benadrukt de sanctie-elementen en de meest toegeeflijke is van mening dat het idee van verbod moet worden vervangen door de preventie en voor dialoog.