50 Eksempler på avsnitt og setninger

Avsnitt og setninger

Avsnitt og setninger er sekvensene som en tekst er komponert og organisert med.

De avsnitt består av en eller flere uttalelser som vanligvis begynner med et innrykk og slutter med nytt ledd. De er en grunnleggende del av tekstene, for deres semantiske og formelle organisering. L

Setninger er fragmenter av fullstendig betydning som begynner med stor forbokstav og slutter med punkt. En eller flere setninger relatert tematisk og koblet ved hjelp av tekstuell samhørighet lage et avsnitt.

Avsnitt

Typer avsnitt

I henhold til den kommunikative intensjonen:

• Avsnitt om beskrivelse eller utvikling av et konsept. Med utgangspunkt i et innledende emne, som kan presenteres i begynnelsen eller på slutten, beskriver avsnittet i korte setninger og på en ryddig måte de unike aspektene som kjennetegner det. For eksempel:

Tyrannosaurus Rex var en tyrannosaurid-teropod, det vil si en tobenet kjøttetende dinosaur, veide omtrent syv tonn og målte mer enn tretten meter lang. Den hadde en stor og fremtredende hodeskalle, korte øvre lemmer, kraftige ben og en lang hale. Tennene var opptil en meter lange og kunne knuse opptil fire tonn. Disse egenskapene lar oss anta at det var et aggressivt og veldig kraftig dyr.

• Årsaks-/virkningsavsnitt. Den presenterer et fenomen eller en situasjon, i begynnelsen eller på slutten, sammen med årsakene som forårsaket det. For eksempel:

Noen konsekvenser forårsaket av første verdenskrig er forsvinningen av de tyske, østerriksk-ungarske, osmanske og russiske imperiene; restruktureringen av det europeiske kartet og fremkomsten av nye land i den regionen, som Ungarn, Estland og Finland. Det mest berørte landet var utvilsomt Tyskland, som fikk harde økonomiske straffer og led svært betydelige territorielle tap.

• Oppregningsavsnitt. Den kan brukes til å spesifisere aspekter eller egenskaper ved samme objekt eller til å liste opp de mest varierte elementene. For eksempel:

Når du forbereder kofferten for en utenlandsreise, enten det er for jobb eller ferie, er det fem elementer som ingen reisende bør glemme. Den første er en universaladapter som lar deg bruke eller lade elektroniske enheter hvor som helst i verden. Deretter en zip-lock bag med dine dokumenter og bestillingsinformasjon, for å ha for hånden i nødstilfeller. Det er også lurt å ha med seg et ekstra klesskifte i håndbagasjen, i tilfelle kofferten blir borte på flyplassen. Og for å takle ubehaget ved flyreisen, reisepute og ørepropper.

• Sammenlignings-/opposisjonsavsnitt. Den tillater å uttrykke likheter eller kontraster om et objekt, et problem, et konsept, i henhold til visse kriterier eller indikatorer. For eksempel:

Selv om kjæledyr er utmerket selskap, spesielt for barn eller eldre voksne, Før du adopterer en hund eller en katt, må du tenke på at disse vennlige små vennene representerer en enorm utgifter. Det handler ikke bare om månedlig innkjøp av balansert mat, periodiske kontroller hos veterinær og leker, blant annet utgifter, skal også være med på kontoen.

• Serie-/sekvensavsnitt. Det brukes ofte i opplæringsprogrammer, der en rekke trinn for å nå et mål er beskrevet. Serien er også organisert i en tidsmessig sekvens. For eksempel:

For å reparere en vegg med fuktighet må du først vite hvilken type fuktighet som påvirker den aktuelle veggen. Dette vil gi deg en veiledning for hvordan du skal takle problemet.
Deretter vil det være nødvendig å rengjøre og polere det berørte området, og påføre et anti-fuktighetsprodukt før du maler på nytt.

I henhold til posisjonen de inntar i teksten:

• Avsnitt innledende. De presenterer og definerer temaet som skal utvikles. For eksempel:

EN Problemet som for tiden rammer de fattigste områdene i verden er den store mengden avfall som er hoper seg opp i enorme søppelfyllinger, som på grunn av størrelsen er ukontrollerbare og skaper et problem Miljø. Imidlertid kunne utviklingen av en ny teknikk for å lage byggeklosser, kjent som grønn murstein generere betydelige endringer og bli en effektiv løsning, spesielt for land der det ikke resirkuleres eller er for dyrt bygge.

• Utviklingsavsnitt(er). Begrepene om emnet er forklart og data, fakta, egenskaper er gitt, som utvider informasjonen. For eksempel:

Denne teknikken ble utviklet av forskere fra Institutt for anvendt fysikk ved ulike universiteter, som har innhentet nye materialer for utarbeiding av mer motstandsdyktige murstein fra et råmateriale med svært lav koste.

• Avsluttende avsnitt. Endelige konklusjoner foreslås, forslag eller fremtidige prognoser av problemet som tas opp, tilbys. For eksempel:

Konklusjonen er at dette produktet favoriserer anvendelse og samsvar med internasjonale forskrifter for håndtering av fast avfall i utviklingsland, samtidig som det utgjør en levedyktig løsning på problemet med tilgang til råvarer fra konstruksjon.

I henhold til dens grafiske eller visuelle organisering:

• Vanlige eller normale avsnitt. Den første linjen er rykket inn. Den siste er generelt kortere enn resten. For eksempel:

Blant fordelene med økologisk murstein skiller seg på den ene siden ut dens høye motstand og lavere kostnad. Materialet for produksjonen av de nye blokkene utvinnes direkte fra byggeavfallsanleggene med lite behov for behandling og uten å måtte investere i fyllmasse (grus og sand), eller i sementholdige materialer (sement eller lime). Prosedyren som ekspertene følger, når råvaren er oppnådd, er lik den for produksjon av alle typer blokker, så ingen investering i industrien er nødvendig teglverk.

• Blokker avsnitt. I dette tilfellet er avsnittet ikke rykket inn, og alle linjene, inkludert den siste, er komplette. Det er en kompakt «murstein» av ord. Det brukes vanligvis i korte tekster som annonser eller rubrikkannonser. For eksempel:

1. 

• Moderne eller tyske avsnitt. Det er et avsnitt uten innrykk. Vanligvis står en eller to linjer tomme før neste avsnitt. For eksempel:

På den annen side er den ekstra fordelen at mengden brukbare materialer i byggeavfallsanlegg øker. I dag blir materialer avledet fra resirkulering mindre enn 4,8 millimeter avvist for bruk, men med den nye teknikken foreslått av Huelva-eksperter bruker alt materialet som er oppnådd etter prosessen ved ikke å sette noen form for begrensning på størrelsen på råstoffpartiklene gjenbrukt. Den nye teknikken gjør det med andre ord mulig å gjenbruke 100 % av rivingsavfallet.

Avslutningsvis vil dette produktet favorisere anvendelse og samsvar med internasjonale forskrifter om håndtering av fast avfall i utviklingsland, samtidig som det utgjør en levedyktig løsning på problemet med tilgang til råvarer for bygging.

• Sammendrag eller franske avsnitt. Innrykk alle linjer unntatt den første. De brukes ofte i ordbøker eller leksikon. For eksempel:

• Spansk avsnitt. I dette tilfellet brukes ikke innrykk, men den siste linjen er sentrert. Den brukes i korte tekster eller i siste avsnitt, på slutten av et bokkapittel. For eksempel:

Setningen

Typer setninger

I henhold til talerens holdning:

• Erklærende. De uttrykker på en negativ eller bekreftende måte ideer, konsepter, fakta, tanker. For eksempel:

I morgen er det ingen engelsktime.

Mannen krysser gaten.

• Avhør. De er formulert for å be om informasjon fra en samtalepartner. For eksempel:

Når går toget?

Hva heter du?

• Utrop. De uttrykker en ettertrykkelig reaksjon fra forkynneren fordi de avslører en følelse. For eksempel:

Kan ikke være!

Gratulerer!

• Imperativer. De er ment å oppfordre, be om eller sende en person til å gjøre noe. For eksempel:

Lever inn leserapporten.

Si hei til besteforeldrene dine.

• Tvilsom. De uttrykker tvil, usikkerhet eller mulighet for at noe vil skje. For eksempel:

Kanskje jeg tar ferie neste måned.

Vi vil sannsynligvis godta nye betingelser i kontrakten.

• Ønsketenkning. De brukes til å uttrykke ønsker og starter vanligvis med ord som jeg ønsker eller at. For eksempel:

Forhåpentligvis regner det i morgen og arrangementet avlyses.

I henhold til dens syntaktiske kompleksitet:

• Enkle setninger. De inneholder bare ett predikat fordi alle verbene tilsvarer samme subjekt. For eksempel:

Marcela tar seg av hagen. (Emnet er «Marcela» og «passer på hagen» er det enkle verbale predikatet, fordi det kun har ett verb).

Ricardo er veldig forsiktig og knuser ikke leker. ("Ricardo" er subjektet og "han er veldig forsiktig og bryter ikke leker" er det sammensatte verbale predikatet, fordi det har to verb).

• Sammensatte setninger. De har to predikater fordi to eller flere verb svarer på forskjellige emner. For eksempel:

1. Læreren forklarer leksjonen og barna lytter nøye. (Verbetet «forklar» tilsvarer emnet «lærer» og verbet «lytte» tilsvarer emnet «barna»).

I sin tur kan sammensatte setninger være:

• • Koordinert. De består av to enkle setninger i det samme hierarkiet sammen med en nexus. For eksempel:

María pusser vinduene og Beltrán feier gulvet.

• • Sidestilt. De består av to setninger, sammenføyd med et komma. For eksempel:

Jeg liker ikke vinteren, sommeren er mye bedre.

• • Underordnede. De er dannet av proposisjoner av forskjellig hierarki, det vil si at man er avhengig av verbet til hovedsetningen. For eksempel:

Det er viktig at du ikke går glipp av første arbeidsdag.

I henhold til dens syntaktiske struktur:

• Bimembres bønner. De har to deler: subjektet, som representerer personen som utfører handlingen, og predikatet, som representerer handlingen som er utført. For eksempel:

Apollo-hunden (emne) har svart hår (predikat).

• Enkelte setninger. De består av ett enkelt medlem. Det kan være upersonlige setninger eller uttrykk for høflighet eller følelser. For eksempel:

Det regner.

Takk skal du ha.

Hvilken glede!

Etter type emne:

• Personlige bønner. De har et subjekt og et predikat. På sin side kan subjektet presentere seg selv på to måter:
  • Personlig ekspressemne. Emnet er tydelig i setningen. For eksempel:

Fuglen kvitrer lykkelig. (Fuglen er motivet)

• • Stilltiende fagpersonell. Selv om det ikke er til stede i uttalelsen, eksisterer emnet. For eksempel:

Han åpnet døren plutselig. (Emnet er underforstått)

• Upersonlige setninger. De har bare et predikat og handlingen er ikke tilordnet noe emne. For eksempel:

Det er kaldt.

Det er mye mat på bordet.

I henhold til stemmen til verbet:

• Aktive stemmesetninger. Subjektet utfører handlingen til verbet. For eksempel:

Martin lagde middag.

• Passive stemmesetninger. Subjektet mottar handlingen til verbet. I disse setningene er fokuset på handlingen og dens effekter, ikke på hvem som utfører den (som noen ganger kan utelates). For eksempel:

Middagen ble laget av Martin.

I henhold til type predikat:

• Kopulative eller attributive setninger. Dets predikat har som kjerne et kopulativt verb (å være, være, fremstå). Disse verbene har ikke full leksikalsk betydning og deres hovedfunksjon er å fungere som et bindeledd mellom subjektet og komplementet som skal gi hovedbetydningen i setningen. For eksempel:

Roberto er en heldig mann.

• Predikative setninger. De er enkle setninger hvis predikat har som kjerne et verb som uttrykker en fullstendig handling, som ikke er et kopulativt verb og heller ikke kan erstattes med en av dem. For eksempel:

Elisha spiller fiolin.

Predikative setninger kan være:

• • Transitive predikative setninger. Verbet krever et direkte objekt for å fullføre betydningen. For eksempel:

Gabriel ser på en superheltfilm.

• • Intransitive predikative setninger. "Det direkte objektet er ikke mulig fordi verbet ikke støtter det. For eksempel:

Bestefar ler.

• • Reflekterende predikative setninger. De er satt sammen av et refleksivt verb og handlingen det uttrykker faller på subjektet som utfører det. For eksempel:

Severino ser på seg selv i speilet.

• • Gjensidige predikative setninger. De er bygget med et gjensidig verb, som uttrykker gjensidige handlinger mellom to personer. For eksempel:

Bestemor og barnebarn omfavnet kjærlig.

Følg med: