Viktigheten av bolivariske skoler

Siden 1999 er Venezuela offisielt kjent som den bolivariske republikken Venezuela. President Hugo Chávez var pådriver for en revolusjonær politisk bevegelse basert på sosialismens prinsipper og Simón Bolívars idealer. I løpet av årene med regjeringen til Chávez og president Nicolás Maduro har det skjedd en dyp transformasjon på alle nivåer i samfunnet.

På utdanningsområdet er det laget en ny modell på nasjonalt nivå og er kjent under begrepet "Bolivarian School".

I løpet av årene har over 4700 skoler og en rekke tiltak for å bedre utdanningen blitt satt i drift. For den venezuelanske regjeringen er det et stort fremskritt i den revolusjonære prosessen, og for opposisjonen er det nye utdanningsparadigmet nok en fiasko for den bolivariske revolusjonen.

De grunnleggende aksene til den bolivariske skolen

Antall skoler i offentlig utdanning har økt betydelig. Skoler har blitt utstyrt med avansert undervisningsmateriell, spesielt ny teknologi. Likeledes har lærere fått opplæring i nye metodiske og pedagogiske ferdigheter.

For å forbedre akademiske prestasjoner og fremme sosial inkludering, er det spesifikke programmer som tillater fôring av skolebefolkningen. De fysisk aktivitet og sport er en annen av grunnpilarene i de bolivariske skolene. Det pedagogiske forslaget fremmet av den venezuelanske regjeringen legger vekt på samarbeidsforhold fremfor ideen om konkurranseevne. Aktiv deltakelse fra elever og inkludering av venezuelansk kulturelt mangfold i skolen er en annen av aksene i utdanningsmodellen.

Utviklingen av denne nye oppfatningen av offentlig utdanning har et tredobbelt mål

For det første redusere sosial ekskludering og fremme like muligheter gjennom utdanning.

På den annen side er styrkingen av utdanningssystem Det gjør det mulig å bekjempe noen spesifikke problemer, som skolefrafall eller lave akademiske prestasjoner.

Til slutt er det meningen at den offentlige og gratis kvalitetsskolen skal være et verktøy for å fremme fremgangen til det venezuelanske samfunnet.

Kort sagt, fra perspektiv av den utøvende ledelsen, må skolen være et instrument som fremmer prestasjonene til den bolivariske revolusjonen.

Kritikk av den pedagogiske tilnærmingen

Opposisjonen mot det bolivariske regimet har ikke samme vurdering av utdanningssystemet som regjeringen. Kritikken av den bolivariske skolen er mangfoldig:

1) utdanningssystemet har en klar politisk inspirasjon, siden hovedmålet er indoktrinering av skolebefolkningen (for eksempel berømmer lærebøker figuren til Chávez som en messiansk karakter),

2) opprettelsen av skoler og investeringer i ny teknologi har ikke blitt ledsaget av høyere kvalitet i akademisk opplæring,

3) lærerutdanningen er ikke tilstrekkelig for å møte de nye utdanningsutfordringene,

4) det faktum at lærere blir evaluert av studenter anses som en absurd og antipedagogisk praksis og

5) Den bolivariske skolen er verdsatt som et sosialt ingeniørprosjekt.

Bilde: Fotolia. Doozydo