Viktigheten av Lateralitet

Serena Cuoghi
Tittel som professor i biologi

Som en romlig evne tillater lateralitet: 1) utførelse av mer komplekse bevegelser; 2) den motoriske koordinasjonen mellom høyre og venstre del av kroppen og vice versa, samt differensieringen mellom øvre og nedre ekstremiteter; 3) har evnen til å duplisere synkroniserte bevegelser, noe som gjør dem med begge deler av kroppen; 4) utnytte potensialet til bilateral symmetri; og 5) den bevisste forskjellen på handlingene til bevegelsen mot et bestemt sted eller retning og med hvilken del av kroppen den skal utføres.

Sammen med den evolusjonære utviklingen av motorisk kapasitet, var det nødvendig å utforske de mentale evnene som tillot bevegelser hver mer og mer kompleks, som følger med den anatomiske dynamikken til kroppene, starter fra leddene, slik at dens maksimale bruk av en del av arten, som en evolusjonær fordel i jakten på erobringen av nisjer og de nødvendige ressursene for deres overlevelse.

orientering i rommet

Takket være sidelighet kan vi utføre aktiviteter som å skrive, danse, sykle og til og med kjøre kjøretøy, som en direkte effekt av muligheten for å diskriminere mellom vår posisjonering og elementene i det omkringliggende miljøet, en oppfattende stimulans som igjen gir god informasjon for oppfatningen av en mer kompleks romlig orientering, som tillater oss en forbindelse med vektorfølelsen av hvor vi bør dra eller hvor vi kommer fra, selv om det er i mye mindre grad enn andre pattedyr og til og med det de besitter av deres egne insekter.

Å vite nøyaktig hvordan vi skal styre bevegelsene våre basert på rom, lagt til oppfatningen av dybdeskarphet, har vært den største fordelen for utviklingen av aktiviteter som krever høy presisjon og større oppmerksomhet, som utvilsomt fungerte som en viktig stimulans for utviklingen av hjernesentrene med ansvar for kontroll over disse evnene og med det av menneskeheten selv i dens evne til å forholde seg til miljøet og utvikle nye evner og talenter til å prestere med egen kropp.

manuelle ferdigheter

Alle ferdighetene som kan utføres med hendene, så vel som skapelsen gjennom kunst og håndverk må være fra begynnelsen til hjernens evne til å skjelne mellom den ene siden av kroppen vår og den andre, og med det kontroll over dens effektive motoriske koordinering. Presisjonen som en nevrokirurg eller en gullsmed kan utvikle i hendenes bevegelser, mens de samtidig manipulerer verktøy for å utføre detaljerte oppgaver, bittesmå og ekstremt presis, under stresset av å måtte opprettholde maksimal oppmerksomhet for å unngå uopprettelige feil, er uten tvil et scenario som ikke mange ønsker å gjøre. På den annen side er det imidlertid en større disposisjon for søken etter denne type aktivitet hos de som har høy tilknytning til sin finmotorikk og ledelse av sine lateralitet.

resonnement i bevegelse

Dårlig håndtering av lateralitet er beskrevet blant de manifestasjoner som kan presentere seg som generatorer av lærevansker, som f.eks dysleksi, oppmerksomhetsforstyrrelse og autisme, men deres opprinnelse er ikke nødvendigvis knyttet til en annen kognitiv eller atferdsforstyrrelse, men mer vel, produkt av en lav stimulering av denne kapasiteten på nevrologisk nivå, i så fall kan styrkingen av den veiledes uten mye anstrengelse med et stort utvalg av øvelser som De er orientert på det fysiske nivået, for motorisk koordinasjon, og på det mentale nivået gjennom nevrostimulering med fremme av sammenkoblingen mellom hjernehalvdelene, gjennom av synet.

Å inkludere denne typen trening i daglige rutiner gjør det ikke bare mulig å utvikle bedre og nye talenter avhengig av kroppsbehandling, men også øke kvaliteten på instinktive reaksjoner og umiddelbare reaksjoner ved å redusere tiden som trengs for sinnet å behandle informasjonen informasjon fra ulike punkter i miljøet, klarer å harmonisere kommunikasjonen mellom det bevisste, ubevisste og underbevisste nivået, og en mer effektiv persepsjon av de forskjellige sansene, for produksjon av motoriske responser basert på mer bevisste og rasjonelle reflekser enn de som bare instinktiv.

Referanser

Bilbao, A., & Ona, A. (2000). Motorisk lateralitet som en trenbar ferdighet: effekter av læring på endringen i lateral tendens. European Journal of Human Movement, (6), 7-27.

Spania, m. d. c. P., & Pellicer, C. (2000). Venstrehendte tegninger: persepsjon og lateralitet (Vol. 3). Publikasjoner fra Jaume I University.

Mayolas Pi, M., Villarroya Aparicio, A., & Reverter Masia, J. (2010). Sammenheng mellom lateralitet og skolelæring. notater. Kroppsøving og idrett, 2010, nr. 101, s. 32-42.

Mendez, R. (2010). Lateralitet påvirker læringsproblemer. Digitalt magasin for lærere, 2(4), 91-97.