Definisjon av pedagogisk fellesskap

Sett med alle aktørene som utgjør og påvirker utdanningsfeltet

Utdanningssamfunnet vil bli kalt settet med mennesker som er en del av, påvirker og påvirkes av utdanningsfeltet. Skolen, universitetet, dannet av studentene som deltar for å motta utdanning, professorene og lærerne som er der klare til å tilby sin kunnskap og veilede studentene, de tidligere studenter, skolemyndigheter, de som bidrar økonomisk til å opprettholde det samme, det naboerBlant hovedaktørene utgjør de det som kalles utdanningssamfunnet.

Familien, lærerne, studentene, direktørene, skolestyret ...

Fordi vi ikke kan avgrense eller ramme utdanningsprosessen utelukkende og underlagt ansvar av lærerne i en utdanningsinstitusjon. Ansvaret for en konsekvent utdanning av studenter deles av mange flere sosiale aktører som griper inn i prosessen direkte eller indirekte, slik er tilfellet familie av eleven, lærerne, skolestyret, den administrasjon, Utdanningsdepartementet, skoledirektører, blant andre.

Og dette er veldig viktig å avklare, for når noe i utdannelsesprosessen ikke går som forventet, alltid og i første omgang blir blekket lagt på lærerne, professorene, og dette ville ikke være Ikke sant. I mange tilfeller der det er mangler eller problemer i utdanningen, er det mye mer grunnleggende problemer. dypere enn en dårlig eller god lærer, og lærere ender nesten alltid opp med å bli berørt av de samme problemer.

Fremme studentenes trivsel og forbedre kvaliteten på utdanningen

Noen av hovedfunksjonene viser seg å være fremme trivsel for studenter i enhver forstand, spesielt på et psykologisk nivå hvis det er bevis på et spesifikt problem i noe som skade den normale utdannelsesprosessen, og promotering av aktiviteter som tar sikte på å forbedre kvaliteten på utdanningen bør være en okkupasjon av utdanningssamfunnet. utdanningdet vil si at den ikke bare skal være orientert mot målet om å gi studenter utdanning i henhold til utdanningsprogrammer men må også gripe inn direkte i forslaget om handlinger som har en tendens til å gi en bedre kvalitet til utdanning.

Et verktøy som hjelper mye i det siste aspektet som vi nettopp nevnte er evaluering av pedagogisk kvalitet. Gjennom denne ressursen er det mulig å vite om den blir undervist godt, og om studentene lærer deretter. For mange ganger hender det at alle oppfyller sin rolle, med sin formelle funksjon i utdanningssammenheng, men det er visse faktorer som ikke er tenkt og som ender med å påvirke kvaliteten og målet med utdanningen.

Budsjettet bevilget til utdanning, utdanningsprosjektet på nasjonalt nivå, etterforskning når det gjelder pedagogikk, sosial kontroll, blant de prioriterte spørsmålene.

Oppmerksomhet på endringer for å gi en omfattende utdanning

På en eller annen måte er ikke utdanningssamfunnet bekymret og tar bare vare på studentene motta i henhold til utdanningen som tilsvarer deres respektive nivåer, men bør også ta seg av gi studenten en omfattende utdannelse. Av denne grunn er det viktig at det er åpent for endringer, evolusjoner og forslag som fremtiden som er i stadig utvikling vil pålegge.

Derfor er utdanningssamfunnet ikke bare studentene i sine roller som interesserte fag og dedikert til læring og læreren i sin rolle som kunnskapsformidler, men i samme tilføyes disse primære elementene foreldre, familien, skolestyret, administrasjonen, blant andre, som elementer som også er deltakere og interessert i det samfunnet.

Skolen, skolen, vil være den første lenken på banen til formell utdannelse av et individ, men da dette også er i nært forhold til andre nevnte sosiale aktører, vil ikke utdanningens ansvar være utelukkende fra skolen, bør resten av de involverte også bidra til skolens budskap, følge den med eksempler og ikke motsette den med dårlige ord eksempler eller læresetninger som strider mot det skolen fremmer, for hvis ikke, ville læringsprosessen være alvorlig truet av individet.