Esej o zastraszaniu

Esej o zastraszaniu

O znaczeniu wykorzenienia nękania lub nękania z naszych społeczeństw

Słowo "znęcanie się„—zapożyczone z angielskiego — nie jest już nikomu obce: ani tym, którzy cierpieli wcześniej, pod innymi nazwiskami, a nawet bez nich, ani tym, którzy dziś poświęcają swoje wysiłki, aby go wykorzenić. Jest to zawstydzająco powszechne zjawisko w naszych nowoczesnych społeczeństwach, mimo że jest… skutki dla indywidualnej i zbiorowej psychiki są straszne, jak to ma miejsce w przypadku prawie wszystkich form przemoc.

Bullying lub bullying, jeśli trzeba to zdefiniować, to trwałe i nieustanne zachowanie agresji wobec jednostki lub niewielkiej ich grupy, mające miejsce w środowisku szkolnym. Jego przejawy mogą być bardzo różnorodne: ciągłe bicie, obelgi i upokorzenia, propagowanie pogardy grupowe, kradzież lub zniszczenie przyborów szkolnych, „prawo lodu” (selektywne wykluczenie społeczne), a nawet nadużycia seksualny.

Niezależnie od osobistych granic przekroczenia tych toksycznych zachowań w szkole, zawsze należy o nich pamiętać powszechne okrucieństwo i nieustanne ujarzmianie słabych oraz wykorzenianie pojęć solidarność, z

tolerancja i Szanuję które teoretycznie szkoła stara się promować.

Ofiary tego znęcania się (które czasami graniczy z przestępczością i psychopatią) doświadczają w różnym stopniu sytuacja bezbronności, bezradności i emocjonalnego szantażu na kluczowym etapie kształtowania się psychiki i osobowość: większość przypadków nadużyć szkolnych ma miejsce w okresie dojrzewania, kiedy socjalizacja jest ciągłe i konieczne. Nie należy więc lekceważyć jego konsekwencji.

Kontyngenty gniewu i frustracji, które te sytuacje wywołują w ich ofiarach, w końcu szukają jakiegoś wyjścia i zwykle służą jako paliwo dla nowych cykli agresji: przeciwko osobom trzecim (przechodząc od ofiary do sprawcy) lub przeciwko jednemu To samo.

Zniszczenie szacunek, promowanie zachowań samobójczych, a nawet naprężenie Zdarzenia pourazowe są częstymi konsekwencjami powtarzającego się narażenia na znęcanie się i w najlepszych przypadkach wymagają pracy psychoterapeutycznej w okresie dojrzewania lub dorosłości.

Ale nie tylko bezpośrednie ofiary są dotknięte nękaniem. Bezkarność, z jaką te zachowania są realizowane, wzmacnia w grupie ideę, że przemoc jest mechanizmem ważne w kontaktach z innymi, a także nieskuteczność i bezużyteczność prawa, instytucji i solidarność. Krótko mówiąc, zatruwają same fundamenty demokracja i pokoju społecznego.

Dlaczego dochodzi do znęcania się?

Znęcanie się jest zjawiskiem toksycznym, szkodliwym, ale także przejawem wcześniejszych bolączek, zwłaszcza w domu iw życiu intymnym tych, którzy go dopuszczają, czyli znęcania się lub sprawców. Ci ostatni niekoniecznie wykazują jakiś rodzaj patologii psychicznej, ale często są ofiarami przemocy w domu, z rodzin pozbawionych uczuć i w wielu przypadkach cierpią z powodu braku empatia i zniekształcenia poznawcze.

Często spotyka się wśród nich ofiary wykorzystywania seksualnego, dzieci z domów przemocy lub po prostu młodych ludzi chętnych do: przyciągnąć uwagę rodziców, co robią za pośrednictwem władz szkolnych, poprzez wrogie zachowanie oraz w Szkoła.

Oznacza to, że nie jest łatwo uporać się z podstawowymi przyczynami znęcania się, ponieważ sama osoba stosująca przemoc wymaga uwagi psychologicznej i wskazówek społecznych. Ale jeśli jedno jest jasne, to obecność instytucji szkolnej (czyli władz zaangażowanych w proces edukacyjny, a nie zwykłych „opiekunów” budynku) i jakaś prawidłowa dynamika Komunikacja Wśród uczniów i dorosłych są one kluczem do wykrywania tych zachowań i szybkiego radzenia sobie z nimi, nie dając im szansy na przekształcenie się w poważniejszy problem. W żadnym wypadku nie należy ich standaryzować ani lekceważyć.

Inne przydatne mechanizmy to widoczność znęcania się i jego podejście w dynamice klasowej: zwykle występuje grupowa presja przeciwko nadużyciom, a nie na ich korzyść. Podsumowując, jest to zjawisko wymagające zaangażowania grupy i nie należy go łatwo lekceważyć lub być przypisane, w przewrotnym mechanizmie obwiniania ofiary, brakowi agresywnych reakcji ofiary.

Bibliografia:

• „Esej” w Wikipedia.
• „Znęcanie się w szkole” w Wikipedia.
• „Różne formy zastraszania: fizyczne. psychologicznego, werbalnego, seksualnego, społecznego i cyberprzemocy”w Międzynarodowy Uniwersytet w Walencji (Hiszpania).
• "Czym jest zastraszanie?" w Rząd Coahuila (Meksyk).

Czym jest esej?

ten test to jest gatunek literacki, którego tekst charakteryzuje się pisaniem prozą i swobodnym poruszaniem określonego tematu, z wykorzystaniem argumenty uznanie autora, a także środki literackie i poetyckie, które pozwalają upiększyć dzieło i uwydatnić jego walory estetyczne.

Uważany jest za gatunek zrodzony w europejskim renesansie, owoc przede wszystkim spod pióra francuskiego pisarza Michela de Montaigne (1533-1592), i że na przestrzeni wieków stał się najczęstszym formatem wyrażania idei w uporządkowany, dydaktyczny i formalny.

Postępuj zgodnie z: