15 przykładów mowy akademickiej

The przemówienie akademickie Jest to tekst, którego celem jest wyeksponowanie lub uargumentowanie idei, która pojawia się w dowolnym kontekście edukacji formalnej na różnych poziomach i dyscyplinach. Charakteryzuje się przede wszystkim formalnym zapisem, rygorem śledztwa i powagą wystawa wyników, które zachęcają do tworzenia i debaty wokół wiedzy i wnoszą coś do świata wiedzy Na przykład: esej akademicki, teza, rozprawa.

Wystąpienia akademickie są najczęściej wygłaszane w instytucjach edukacyjnych, takich jak:

• szkoły
• Uniwersytety
• szpitale uniwersyteckie
• Rządowe instytucje edukacyjne
• Akademickie ośrodki badawcze

Ten rodzaj mowy ma przede wszystkim cel przekonujący, informacyjny i dydaktyczny; wyraża wiarygodność i prestiż jako przemówienie autorytatywne.

• Zobacz też: typy mowy

Charakterystyka dyskursu akademickiego

• Rozpowszechnianie wiedzy dyscyplinarnej. Jego głównym celem jest ujawnienie czegoś lub poszerzenie obecnie dostępnych informacji na temat dowolnego aspektu życia lub świata w złożony i głęboki sposób. Jest skierowany do członków społeczności specjalistów, aby wspierać ich szkolenie i pośredniczyć w interakcjach tej społeczności.
  instagram story viewer
• prawdziwe dane. Musisz mieć potwierdzone informacje. Każde stwierdzenie wypowiedziane w dyskursie akademickim musi zawierać dane i eksperymenty, które dowodzą, że wyciągnięte wnioski są rzeczywiście prawdziwe i wiarygodne. W tym celu użyj metoda naukowa w którym testowana jest hipoteza. Istnieją również inne techniki badawcze, m.in. przegląd bibliograficzny, etnografia.
• Obiektywność. Stara się przedstawić sytuację w możliwie najbardziej realistyczny sposób, bez odwoływania się do sądów wartościujących lub opinii o charakterze osobistym lub subiektywnym. Oczekuje się, że przemówienie tego typu będzie zawierać prawdziwe informacje i postulaty, które można udowodnić. Każde oświadczenie musi być poparte.
• Struktura. Musi mieć z góry określony porządek, który pozwala tym, którzy go czytają, jasno zrozumieć, co jest ujawniane i postępować zgodnie z ustalonym planem. Zwykle struktura pisanego dyskursu akademickiego zaczyna się od syntezy, po której następuje wprowadzenie, propozycja hipoteza, rozwój teoretyczny, wnioski i odniesienia bibliograficzne.

Rodzaje dyskursu akademickiego

W zależności od intencji wystąpienia akademickie mogą mieć różne cele. Niektóre z nich są przeznaczone bezpośrednio dla ograniczonej grupy odbiorców, na konkretny cel lub mają strukturę wymaganą przez miejsce, w którym będą prezentowane. Wśród typów możemy znaleźć:

• Popularyzacja naukowa. Jest zaprojektowany tak, aby ogół społeczeństwa mógł zrozumieć temat naukowy. Zwykle ma prostszy język i chociaż zawiera liczby i dane potwierdzające informacje, ma tendencję do wyjaśniania skutków, konsekwencji i wpływu, jaki ma to, co zostało powiedziane, na ten wspólnota. Na przykład: Fala upałów jest wyraźnym przykładem wyzwania, przed jakim stoją Indie, jeśli chodzi o zapewnienie bezpieczeństwa żywnościowego w związku z pogarszającymi się skutkami zmian klimatycznych. nasila trudności w podnoszeniu wydajności rolnictwa do poziomów międzynarodowych, aby wyżywić rosnącą populację, liczącą prawie 1,4 miliarda ludzie. (Źródło: The New York Times).
• obalenie. To ta, która stara się udowodnić, że kolejna publikacja akademicka jest błędna. Dyskursy tego typu są uważane za ważne, ponieważ aktualizują obszary wiedzy naukowej proponując nowe sposoby rozumienia świata, które opierają się na stwierdzeniu, że pewne teorie z przeszłości są nieprawdziwe, przestarzałe lub nieważny. Odrzucenie jest osiągane, ponieważ istnieją nowe narzędzia technologiczne do badania lub doświadczenia i procesy, jeśli chodzi o dziedziny nauk społecznych. Na przykład: Krótko mówiąc, teoria ilości ignoruje fakt, że „podaż pieniądza” jest endogenicznym wynikiem procesu gospodarczego, a nie daną nam egzogeniczną daną. Jego teoretyczna obsesja jest jednokierunkowa – M popycha P w górę–, zapominając o istniejących efektach bumerangu – P popycha M w górę–. Bardziej realistyczna teoria ilościowa, zabezpieczona przed tymi podstawowymi błędami, musiałaby wziąć pod uwagę, że M dzieli się na dwie części: pieniądze i obietnice dostarczenia pieniędzy (w niektórych sformułowaniach teorii ilości wydają się one zróżnicowane, będziemy je nazywać M' i M'' odpowiednio). (Źródło: Juan Ramón Rallo).
• innowacji.Jest to tzw. praca dyplomowa lub praca dyplomowa. Zwykle są to badania, które w oparciu o hipotezę zaproponowaną przez studenta mają na celu analizę problem lub pomysł pokazujący całą wiedzę, którą zdobyłeś w czasie, gdy trwała nauka. nauka. Niektóre tezy mogą stać się książkami i być referencjami dla świata naukowego. Istnieją na wszystkich poziomach edukacji formalnej: licencjackiej, specjalizacyjnej, magisterskiej, doktoranckiej i habilitacyjnej. Na przykład: Podsumowując, wyniki tej pracy wykazały, że środowiskowe stężenia HCB modulują szlaki sygnałowe AhR i TGF-β1. Mogłoby to przyczynić się do zaobserwowanych zmian w prawidłowej morfogenezie piersi i zaostrzyć fenotyp. promigracyjne, zarówno w prawidłowych komórkach nabłonka, jak i w komórkach nowotworowych, generujące większy stopień złośliwość. (Źródło: praca doktorska Uniwersytetu Buenos Aires).

Przykłady przemówień akademickich

1. Dyskurs akademicki o historii edukacji 

Nauczanie w tamtych czasach polegało na przekazywaniu zawodu (sposób pracy) przez urzędnicy rodzinni lub miejscowi (np. wiejski kowal uczył swoich młodych uczniów); oraz w formacji religijnej, która zawierała wartości moralne, względy polityczne, nawyki żywieniowe i mechanizmy rytualne (takie jak modlitwa lub dziękczynienie przed jedzeniem).

Te nauki były przekazywane ustnie i przez powtarzanie, co ograniczało naukę do: zapamiętywanie, a nawiasem mówiąc pozwoliło na zniekształcenie przekazu: każdy mógł zapamiętywać rzeczy w inny sposób trochę inny.

• Zobacz cały artykuł: esej o edukacji

1. Dyskurs akademicki o feminizmie

Cnoty czytania analogowego nie są dziś dostatecznie promowane: same ograniczenia książki, zwłaszcza papierowej, która nie pozwala na magię kopiuj + wklej i wymaga, byśmy o tym zapomnieli lubi na chwilę staje się to niezbędne, jeśli naprawdę chcemy się uczyć na jakikolwiek temat.

Dlatego istnieje pilna potrzeba opracowania strategii promocji książek wielkich głosów feministycznych, takich jak Virginia Woolf, Simone de Beauvoir, Judith Butler, Alice Walker czy Simone Veil, jeśli nie współcześni autorzy otwarcie podejmujący temat, tacy jak Margaret Atwood, Chimamanda Ngozi Adichie czy Gioconda Belli. Co więcej, książki, które sam internet udostępnia swoim czytelnikom za pośrednictwem legalnych lub nie legalnych kanałów, a zatem ich czytanie jest w pełni możliwe. Feminizm staje się bardziej realny, gdy te prace krążą z rąk do rąk (lub ekran i ekran), niż poprzez sterylną i toksyczną dyskusję w sieciach społecznościowych.

• Zobacz cały artykuł: esej o feminizmie

1. dyskurs akademicki na temat znęcanie się

The znęcanie się o Znęcanie się, jeśli trzeba je zdefiniować, jest ciągłym i nieustępliwym przejawem agresji wobec osoby lub niewielkiej grupy osób, które ma miejsce w środowisku szkolnym. Jego przejawy mogą być bardzo różnorodne: bicie, zniewagi i ciągłe poniżanie, promowanie pogardy grupy, kradzież lub zniszczenie przyborów szkolnych, „prawo lodu” (selektywne wykluczenie społeczne), a nawet nadużycia seksualny.

Niezależnie od osobistych granic, które przekraczają te toksyczne szkolne zachowania, zawsze łączy je okrucieństwo i uległość nieubłagane traktowanie słabych i wykorzenienie pojęć solidarności, tolerancji i szacunku, do których teoretycznie dąży szkoła promować.

• Zobacz cały artykuł: esej na temat znęcanie się

1. Dyskurs akademicki o prawach człowieka

Na początku XXI wieku wiemy, że prawa człowieka nie są powszechnie szanowane i że w wielu miejsca na planecie, w pierwszym lub trzecim świecie, można znaleźć przypadki ewentualnych naruszeń tych Prawa. Jednak od połowy XX wieku bezkarne systematyczne łamanie praw człowieka staje się coraz trudniejsze.

Kilka międzynarodowych trybunałów zostało zwołanych przy różnych okazjach w celu osądzenia wydarzeń o różnym charakterze, w których godności ludzkiej w znaczący sposób, a sprawcy byli ścigani i skazywani, bez względu na to, jak długo wydarzenia. Na przykład sprawcy masakry w Srebrenicy podczas wojny w Bośni (1992-1995), Radovan Karadzic i Ratko Mladić zostali schwytani i osądzeni przez Międzynarodowy Trybunał Karny za: byłej Jugosławii.

• Zobacz cały artykuł: esej o prawach człowieka

1. Dyskurs akademicki w sieciach społecznościowych

Wiele już powiedziano o fizycznych i psychologicznych zagrożeniach, które pojawiają się podczas wchodzenia do przestrzeni sieci społecznościowych. Ostrzeżenia dotyczące bezpieczeństwa komputerowego skupiają się ogólnie na przechowywaniu danych osobiste i prywatne (numery telefonów, numery kart kredytowych, adres pocztowy) oraz w kontakcie z nieznajomi ("pielęgnacja”, “cyberprzemoc”, wymuszenie), a nie tyle w rodzaju treści, które krążą w tych przestrzeniach. Dzieje się tak pomimo tego, że to ostatnie jest właściwie jednym z aspektów mających największy wpływ na współczesną kulturę.

Przeprowadzono liczne badania na prestiżowych uniwersytetach w celu określenia emocjonalnego wpływu sieci społecznościowych, próbując odpowiedzieć na coraz bardziej widoczne zjawisko: deponujemy w nich pewną ilość treści emocjonalnych istotne. W rzeczywistości badanie samooceny i sieci społecznościowych przeprowadzone przez Penn State University w Stanach Zjednoczonych podkreśliło oczywiste w 2016 roku: ciągła ekspozycja na życie innych, która ma miejsce w sieciach społecznościowych, ma druzgocący wpływ na poczucie własnej wartości Nazwa użytkownika.

• Zobacz cały artykuł tutaj: esej w mediach społecznościowych

Więcej przykładów wystąpień akademickich

1. Receptory jądrowe: od jądra do cytoplazmy. Autorzy: Bibiana Ortega-Domínguez, Marlene Herrera-Ramírez i Angeles C. Tecalco-Cruz. WSKAZÓWKA. 2015.
2. Wielosektorowa analiza wzrostu cen energii elektrycznej w meksykańskiej gospodarce. Autorzy: Gaspar Núñez, Antonio Kido i Jaime Vaca. 2019.
3. Hipoteza cyklu życia w Meksyku: analiza dochodów według płci. Autorzy: Isalia Nava i Mary Villeda. 2019.
4. ICAVDEM: opracowanie i walidacja narzędzia dotyczącego przekonań kobiet z rakiem piersi. Autorzy: Karla Mariana Lince-Campos, Guadalupe Manuella Arenas-Ramírez i José de Jesús Silva Bautista. 2019.
5. Nierówność czynnikowa, osobista i majątkowa w Peru, 1950-2016. Autorzy: Favio Leiva, Germán Alarco Tosoni i Cesar Castillo. 2019.
6. Zwiad rozpoznawczy łowiący pułapki wokół wysp Robinson Crusoe i Santa Clara, archipelag Juan Fernández, Chile. Autor: Patrick M. Pająk. 2000.
7. Oszacowanie skrócenia w fałdach szewronowych, które uległy deformacji po zginaniu. Autorzy: Alberto Vásquez, Gustavo Tolson, Elisa Fitz Díaz, Peter Hudleston. 2019.
8. Wiek i pochodzenie kontynentalnej paleobasiny Teocaltiche, Meksyk. Autorzy: Norma González, José Aranda, Oscar Carranza, Carlos Ortega Obregón. 2019.
9. Wirusowa etiologia cukrzycy: silny związek? Autor: Elena Nereida Valero. 2018.
10. Niskie rozpowszechnienie otyłości i wysokie rozpowszechnienie niskiej masy ciała wśród mieszkańców Andów Wenezueli. Wstępne wyniki badania EVESCAM. Autorzy: María Infante, Juan González i José Valencia. 2018.

Interaktywny test do praktyki

Postępuj zgodnie z:

• dyskurs estetyczny
• przemówienie biznesowe
• przemowa kłótliwa
• Argumenty z przesłankami i wnioski
• Tematy i pomysły na pracę magisterską