Znaczenie szkół boliwariańskich

Od 1999 roku Wenezuela jest oficjalnie znana jako Boliwariańska Republika Wenezueli. Prezydent Hugo Chávez był propagatorem rewolucyjnego ruchu politycznego opartego na zasadach socjalizmu i ideałach Simóna Bolívara. W latach rządów Cháveza i prezydenta Nicolása Maduro nastąpiła głęboka przemiana na wszystkich poziomach społeczeństwa.

W dziedzinie edukacji stworzono nowy model na szczeblu krajowym, znany pod nazwą „szkoła boliwariańska”.

Na przestrzeni lat uruchomiono ponad 4700 szkół i szereg działań na rzecz poprawy edukacji. Dla rządu wenezuelskiego to wielki postęp w procesie rewolucyjnym, a dla opozycji nowy paradygmat edukacyjny to kolejna porażka boliwariańskiej rewolucji.

Podstawowe osie szkoły boliwariańskiej

Znacznie wzrosła liczba szkół publicznych. Szkoły zostały wyposażone w zaawansowane materiały edukacyjne, zwłaszcza nowe technologie. Podobnie przeszkolono nauczycieli w zakresie nowych umiejętności metodologicznych i pedagogicznych.

Aby poprawić wyniki w nauce i promować włączenie społeczne, istnieją specjalne programy, które umożliwiają

karmienie populacji szkolnej. The aktywność fizyczna a sport to kolejny z filarów szkół boliwariańskich. Propozycja pedagogiczna promowana przez rząd Wenezueli kładzie nacisk na współpracę nad ideą konkurencyjność. Aktywny udział uczniów i uwzględnianie wenezuelskiej różnorodności kulturowej w szkole to kolejna z osi modelu edukacyjnego.

Rozwój tej nowej koncepcji edukacji publicznej ma potrójny cel

Po pierwsze, ograniczać wykluczenie społeczne i promować równe szanse poprzez edukację.

Z drugiej strony wzmocnienie tzw System edukacji Umożliwia walkę z niektórymi specyficznymi problemami, takimi jak odpady szkolne czy słabe wyniki w nauce.

Wreszcie, zamierzeniem jest, aby publiczna i bezpłatna szkoła wysokiej jakości była narzędziem promującym postęp społeczeństwa wenezuelskiego.

Krótko mówiąc, od perspektywiczny władzy wykonawczej, szkoła musi być instrumentem promującym osiągnięcia rewolucji boliwariańskiej.

Krytyka podejścia wychowawczego

Opozycja wobec reżimu boliwariańskiego nie ma takiej samej oceny systemu edukacji jak rząd. Krytyka szkoły boliwariańskiej jest zróżnicowana:

1) system edukacji ma wyraźną inspirację polityczną, ponieważ jego głównym celem jest indoktrynacja populacji szkolnej (np. podręczniki wychwalają postać Cháveza jako charakter mesjański),

2) tworzeniu szkół i inwestycjom w nowe technologie nie towarzyszyła wyższa jakość kształcenia akademickiego,

3) kształcenie nauczycieli nie jest adekwatne do nowych wyzwań edukacyjnych,

4) ocenianie nauczycieli przez uczniów jest uważane za praktykę absurdalną i antypedagogiczną oraz

5) szkoła boliwariańska jest ceniona jako projekt inżynierii społecznej.

Zdjęcie: Fotolia. Doozydo