10 exemple de rubrici

The rubrici Sunt tabele care sunt folosite în instituțiile de învățământ ca ghiduri pentru evaluarea proceselor de învățare, sarcinilor și examenelor elevilor. În plus, acestea pot fi implementate în alte domenii, de exemplu, în afaceri, pentru a evalua proiecte sau performanța angajaților.

Rubricile permit profesorilor să stabilească care sunt obiectivele și criteriile care vor fi luate în considerare pentru a acorda o notă, întrucât, pentru De exemplu, dacă se evaluează o muncă de grup, se vor lua în considerare diferiți indicatori, cum ar fi împărțirea sarcinilor, organizarea echipei și elaborarea producției. final.

În raport cu elevii, rubricile le permit să cunoască în prealabil criteriile cu care vor fi notați. În plus, aceste instrumente implică faptul că există un proces de feedback, în care elevii pot ști ce sunt. punctele lor forte și ce aspecte trebuie să le îmbunătățească și, în unele cazuri, au posibilitatea de a-și autoevalua sarcinile sau procesele.

Elemente rubrica

Rubricile constau din trei elemente:

Tipuri de rubrici

Există două tipuri de rubrici, care sunt clasificate în funcție de informațiile pe care le oferă:

Rubrica analitică pentru corectarea unui eseu

Criterii:

• Originalitatea ideii centrale.
  • Insuficient. El nu face treaba.
  • Regulat. Ideea centrală nu este originală sau ar putea fi mai bine enunțată.
  • Bun. Ideea centrală este interesantă, dar nu este nouă sau ar putea fi îmbunătățită.
  • foarte bine. Ideea centrală este interesantă și inedită.
  • Grozav. Ideea centrală este foarte interesantă și foarte nouă.

• Elaborarea ideilor secundare.
  • Insuficient. El nu face treaba.
  • Regulat. Ideile secundare nu sunt originale și nu au legătură cu ideea centrală.
  • Bun. Ideile secundare sunt legate de ideea centrală.
  • foarte bine. Ideile secundare sunt interesante și se referă la ideea centrală.
  • Grozav. Ideile secundare sunt interesante și originale și se referă la ideea centrală.

• Scriere, coeziune și coerență.
  • Insuficient. El nu face treaba.
  • Regulat. Argumentația, punctuația, coeziunea și coerența trebuie îmbunătățite.
  • Bun. Argumentarea, punctuația, coeziunea și coerența sunt corecte, dar unele aspecte trebuie îmbunătățite.
  • Foarte bine. Argumentarea, punctuația, coeziunea și coerența sunt corecte.
  • Grozav. Se evidențiază argumentația, punctuația, coeziunea și coerența.

• Efectuarea corecturilor solicitate.
  • Insuficient. El nu face treaba.
  • Regulat. Faceți câteva corecturi.
  • Bun. Faceti niste corecturi.
  • foarte bine. Faceți aproape toate corecțiile.
  • Grozav. Faceți toate corecturile.

• Ortografie.
  • Insuficient. El nu face treaba.
  • Regulat. Ar trebui să îmbunătățiți stresul și ortografia cuvintelor.
  • Bun. Trebuie să îmbunătățiți unele aspecte în legătură cu stresul și scrierea cuvintelor.
  • foarte bine. Aproape nu face greșeli în stres și ortografie a cuvintelor.
  • Grozav. Nu face greșeli de ortografie.

Pași pentru crearea unei rubrici

După ce a făcut masa, profesorul trebuie să:

Exemple de rubrici

1. Rubrica globală pentru corectarea unui examen scris.

1. Rubrica analitică pentru calificarea unui proces de învățare.

Criterii:

• Înțelegerea conținutului.
  • Insuficient. Nu arată înțelegere sau interes față de conținut.
  • Regulat. Înțelege un anumit conținut, dar manifestă puțin interes.
  • Bun. Înțelege diverse conținuturi și manifestă interes față de subiectele subiectului.
  • foarte bine. Înțelege aproape toate conținuturile și manifestă un mare interes față de subiect.
  • Grozav. Înțelege toate conținuturile și manifestă un mare interes față de subiect.

• Aplicarea continutului.
  • Insuficient. Nu aplică conținutul.
  • Regulat. Aplică un anumit conținut în unele sarcini.
  • Bun. Aplică conținut variat la multe sarcini.
  • foarte bine. Aplică aproape tot conținutul sarcinilor.
  • Grozav. Aplică tot conținutul sarcinilor.

• Utilizarea gândirii critice.
  • Insuficient. Nu analizează critic activitățile și conținutul.
  • Regulat. Analizează critic unele activități și unele conținuturi.
  • Bun. Analizează critic multe activități și multe conținuturi.
  • foarte bine. Analizează critic aproape toate activitățile și aproape tot conținutul.
  • Grozav. Analizați critic toate activitățile și tot conținutul.

• Participarea la clasă.
  • Insuficient. Participa puțin sau deloc la clasă.
  • Regulat. Participă puțin la clasă.
  • Bun. Participă la clasă, dar poate participa mai mult.
  • foarte bine. Participă mult la clasă.
  • Grozav. Participa la toate cursurile.

• Colaborare cu alți studenți.
  • Insuficient. Nu își ajută colegii de echipă.
  • Regulat. Puțin ajutor pentru tovarășii săi.
  • Bun. Ajută-ți colegii și lucrează bine în grup.
  • foarte bine. Își ajută foarte mult colegii și lucrează foarte bine în grup.
  • Grozav. Întotdeauna își ajută colegii de clasă și colaborează foarte mult la munca de grup.

• Îndeplinirea sarcinilor în timp util.
  • Insuficient. Nu realizează sarcini.
  • Regulat. Finalizați unele sarcini.
  • Bun. Îndeplinește aproape toate sarcinile și le îndeplinește bine.
  • foarte bine. Îndeplinește toate sarcinile și le îndeplinește foarte bine.
  • Grozav. Îndeplinește toate sarcinile și le îndeplinește remarcabil.

Vă poate servi: