Vzdelávacie funkcie

Vzdelávanie sa nazýva rôzne procesy, ktoré jednotlivec prijíma a ktoré sú zamerané na stimuláciu učenia sa nových informácií, ako aj na ovplyvňovanie kognitívneho rozvoja a fyzickej povahy človeka, a ktorý je vo všeobecnosti zameraný na vopred stanovený trend (náboženská výchova, občianska výchova a pod.), ale zameraný na výchovu jednotlivcov k čeliť výzvam, ktoré prináša každodenný život, ako aj podporovať a rozvíjať vynaliezavosť človeka, odovzdávať vedomosti, hodnoty, kultúrne tradície, ako aj spôsoby zák. Slovo vzdelanie pochádza z latinského slova "Educare", čo to znamenalo viesť alebo viesť, pochopiť aj to, ako trénovať a vyučovať.

Je tiež známy ako výchova, rôzne pravidlá zdvorilosti a zdvorilosti, ktoré sú ľuďom vštepované, aby mohli fungovať v spoločenskom živote.

Niektoré typy oddelení vzdelávania:

Možno ich rozdeliť do dvoch hlavných vetiev:

• Tradičné vzdelávanie
• Školené vzdelanie

Môže sa tiež rozdeliť pomocou iných parametrov, ako je napríklad predmet, na ktorý je zameraný:

• Náboženstvo
• Tradičné
• Vojenské
• Vedec
• Jedol
• Nacionalista
• Fyzické

Alebo podľa úrovne školy, na ktorú je zameraná:

• Predškolské alebo počiatočné vzdelávanie (Materská škola alebo Materská škola)
• Základné vzdelanie
• Stredoskolske vzdelanie
• Stredné vyššie vzdelanie
• Vysokoškolské vzdelanie (univerzitné a postgraduálne).

Niektoré z charakteristík vzdelávania:

Vo všeobecnosti, keď sa používa slovo vzdelávanie, označuje takzvané „formálne vzdelávanie“, to znamená, že označuje rôzne vzdelávacie procesy vykonávané učiteľmi, ktorí Sú zamerané na podporu intelektuálnych schopností študentov, ako aj na učenie sa poznatkov a vštepovanie hodnôt smerom k tomu, že osoba, ktorej sú Vzdelávanie sa učí vedomostiam a sociálnemu, pracovnému a intelektuálnemu správaniu, ktoré je vhodné na fungovanie v každodennom živote, pričom na to využíva nástroje poskytované pedagogiky. Tento typ vzdelávania bol systematizovaný v priebehu 19. a 20. storočia, pričom v niektorých procesoch bol celkom štandardizovaný, hoci v súčasnosti existujú veľké zmeny v používaných systémoch vďaka novým nástrojom, ako sú počítače, internet, televízia a iné technologické nástroje používané na pomoc tomuto procesu vzdelávacie.

Vzdelávacia divízia.- Vzdelávanie možno rozdeliť rôznymi spôsobmi v závislosti od myšlienkového smeru alebo prístupu, ktorým sa rozvíja, a môže sa vykonávať napríklad podľa trendov náboženské alebo vedecké, alebo sú zamerané na konkrétny účel, ako je prípad vojenského vzdelávania, ktoré spája disciplínu, technické znalosti a telesných cvičení, a tak isto sa menia parametre vzdelávania, zmenou prístupu, ku ktorému je určené, ako v prípade medicínskeho vzdelávania, športu, atď. Vzdelávanie sa však zvyčajne delí na dve hlavné vetvy, ktorými sú tradičné vzdelávanie a školské vzdelávanie, ktoré zasa sú ďalej rozdelené podľa typu tém, ktoré sú osobe vštepované, oblastí, ktoré pokrývajú, alebo podľa typu systémov a nástrojov používaných na vyučovanie. Tradičné vzdelávanie sa napríklad zameriava na otázky súvisiace so spoločenským správaním, náboženskou tematikou, či tradičnými zvykmi typickými pre určitú populáciu atď. Zatiaľ čo školské vzdelávanie má tendenciu byť univerzálnejšie v predmetoch, ktoré vyučuje, a má systematizované metódy, ako aj to, že v školskom vzdelávaní existujú obe základné a stredoškolské vzdelanie a vysokoškolské vzdelanie, získanie dostatočných vedomostí na výkon zamestnania, ktoré si vyžaduje špecializáciu, ako je medicína, psychológia a pod. vyučovanie.

Učenie.- Učenie sa rôznych vedomostí a techník je jedným z cieľov vzdelávania; Procesom učenia sa získavajú vedomosti, hodnoty a správanie a rôzne zručnosti, ako aj zručnosti sa získavajú a upravujú.

Indukcia, pokus a omyl.- Medzi formy používané vo vzdelávaní patria procesy pokusov a omylov, ktoré existujú medzi prejavmi, ktoré vedú k učeniu.

Hodnotenia alebo skúšky.- V školských vzdelávacích systémoch posudzovať stupeň vedomostí žiakov študentov a kvalita týchto vedomostí, hodnotenia alebo skúšky sú neustále smerované k tomu koniec.

Spôsoby vzdelávania.- Ústne alebo písané slovo je najbežnejším spôsobom odovzdávania vzdelania, používa sa na to, aby študent získal informácie ústne alebo vizuálne, ako aj prijímať pokyny a pokyny týkajúce sa určitého typu úlohy, ktorá sa má vykonať, alebo typu didaktického materiálu, ktorý musí byť byť použitý.

Na poskytovanie vzdelávania sa využívajú aj rôzne audiovizuálne materiály ako napr knihy, ktoré čítajú školáci, ako aj videá, ktoré sa určite používajú v školách predmetov. Okrem používania slova sa výchova môže uskutočňovať aj rôznymi postojmi alebo činmi, ktorými sa človek môže učiť, ako napr. Napríklad telesná výchova, kde je veľa z toho, čo má učiteľ alebo tréner vyučovať príklady, v ktorých pedagóg zaujíma pozície alebo postoje, ktoré musí študent napodobňovať, aby vykonal určité cvičenie alebo pohyb šport.

Počiatočné vzdelávanie.- Počiatočné alebo predškolské vzdelávanie (materská škola alebo jednoducho materská škola) je vzdelávanie, ktoré sa poskytuje malým deťom (od 3 do 5 rokov vek), zoznámiť ich so školským vzdelávacím systémom, ktorého hlavnou funkciou je podporovať kognitívne a psychomotorické procesy dieťaťa, podporovať verbálnu komunikáciu dojčiat, zvyšovať ich predstavivosť a uvádzať deti do spoločenského života s inými deťmi toho istého Vek.

Rodinná výchova.- „Rodinné“ vzdelávanie sú tie vedomosti a hodnoty, ktoré do mysle dieťaťa vnášajú členovia rodiny, ktorí majú tendenciu uvádzať dieťa do každodenného a „miestneho“ života, vštepovať mu náboženské, morálne a kultúrne hodnoty typické pre sprostredkovateľskú komunitu, do ktorej sú patrí.

Neustále vzdelávanie.- Vzdelávacie procesy nie sú obmedzené na takzvaný „školský vek“, ale môžu pokryť celý život, pretože ľudské bytosti majú schopnosť učiť sa nové veci. znalosti aj v pokročilom veku, a to z toho dôvodu, že v mnohých krajinách existujú programy na poskytovanie vzdelávania ľuďom starším ako školský vek, ako aj skutočnosť, že že vzdelávacie inštitúcie, ako sú univerzity, dlhodobo ponúkajú postgraduálne štúdium študentom, ktorí už ukončili a ukončili kariéru a majú rad veku starších ako ostatní študenti, z toho vyvodzovať, že výchovno-vzdelávací proces sa neobmedzuje len na obdobie detstva a mladosti, ale prebieha počas celého obdobia života.

Je to ľudské právo. Vzdelanie bolo povýšené na ľudské právo, pričom povinné vzdelanie, aspoň pokiaľ ide o základné vzdelanie (základné a stredné), vo väčšine krajinách, pričom sa vyučuje v školách patriacich štátu, ako aj v súkromných vzdelávacích inštitúciách (náboženské školy a súkromné ​​školy). laické ženy). Aj keď je potrebné poznamenať, že vo väčšine prípadov je vzdelanie nedostatočné (najmä to, ktoré sa vyučuje v školách štátu), a to ako v dôsledku používania retrográdnych vzdelávacích systémov, zlých vzdelávacích programov alebo neznalosti pedagógovia.